约5200字。九年级语文上册《酬乐天扬州初逢席上见赠》素养教学设计
　　一、素养目标：
　　1.语言建构与运用：学习和应用解读、品析诗歌的方法。
　　2.思维发展与提升：品悟刘禹锡的人生观。
　　3.审美鉴赏与创造：把握诗歌大意，理解作者在作品中所表达的思想感情。
　　4.文化传承与理解：体会作者百折不挠的乐观精神，了解诗中典故的表达作用。
　　二、教学重点、难点：
　　教学重点：
　　学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。
　　教学难点：
　　能聚焦“景+事+人”，学会“由点读面”的方法。
　　三、教学设想
　　在做《酬乐天扬州初逢席上见赠》的教学设计时，我发现白居易和刘禹锡之间的酬赠诗有不少。在深入研究这些酬赠诗的过程中，我又发现这两位诗人对于人生中的很多问题总是有不同的看法。本单元的单元导读中有提到，“学习时，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀”。也就是说，这一个单元的文章，我们完全可以深入挖掘体会蕴含于其中的情怀。因此，我想我可以选择三组白居易和刘禹锡的酬赠诗，聚焦于“人生观”，通过对“起落”“衰老”“死亡”这三个人生问题的比读，学习和应用解读、品析诗歌的方法，体会刘禹锡的人生观。
　　四、教学方法：
　　在古诗文教学过程中，学生运用资料理解课文、阐释自己观点及甄别资料的能力不高。而运用资料不是简单的读资料，是对信息的准确把握与提取，并进行有效整合的过程，表达时还需要与原有的观点进行融合，本课主要设计培养学生课前查找运用资料的意识与能力。诵读法、讨论探究法
　　五、教学准备：
　　多媒体课件，相关音频、视频
　　六、教学课时：1课时
　　教学过程
　　一、导入设计
　　唐代诗人刘禹锡借《陋室铭》一文表达了自己安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的生活态度，他仕途坎坷，被一贬再贬，辗转四川、湖南湖北一带二十多年。今天我们来学习他的一首律诗，看看作者又借此表达自己怎样的思想感情。
　　二、预习检测
　　1.作者简介
　　刘禹锡（772-842）字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州.和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。有《刘宾客集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。
　　2.介绍背景
　　刘禹锡，曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易。刘禹锡从永贞元年贬官朗州司马，至宝历二年冬罢和州刺史，经历约22个年头，估计回到洛阳当跨进第23个年头了。
　　三、诵读训练
　　（一）出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成）
　　（主要检查各小组合作完成情况，对不懂的进行解析）
　　1．朗读课文，圈画文中生字词。
　　1.重点词语:
　　酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。用诗歌赠答。
　　乐天：指白居易，字乐天。
　　见赠：送给（我）。
　　巴山楚水：指四川、湖南、湖北一带。古时四川东部属于巴国，湖南北部和