《列夫·托尔斯泰》教学设计17

约5700字。　　八年级语文上册第二单元《列夫托尔斯泰》优质课教学设计
　　学习目标：
　　1.能正确朗读课文，掌握生字词，
　　2.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。
　　3.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。
　　4.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。
　　5.体会作者的崇敬、赞美之情。
　　课时安排：两课时
　　课前预习：
　　课前，默读课文，借助字典、课文下注解，读准字音，理解词义；结合“阅读提示”，初步感知课文内容。
　　第一课时
　　学习目标：
　　1.能正确朗读课文，掌握生字词。
　　2.把握文章结构，体会欲扬先抑的写作手法。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。现在就让我们跟随作者茨威格，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。请看本节课的学习目标：
　　二、出示目标
　　屏幕出示：
　　学习目标
　　1.能正确朗读课文，掌握生字词。
　　2.把握文章结构，体会欲扬先抑的写作手法。
　　过渡语：同学们，通过课前预习、查字典，能读准字音、解释词语的请举手。好！下面检查预习。
　　三、第一次“先学后教”：检查预习，比谁能读准生字、解释词语
　　（一）屏幕出示
　　列夫﹒托尔斯泰
　　第一次“先学后教”：检查预习，比谁能读准字音、解释词语
　　一、指名读生字，解释难理解的字词
　　1.藏污纳垢（    ）  2. 禁锢(     )（固）　  3.憎恶(     )（è）  4.鬈(     )   
　　5.髭(    )    6.伯爵(    )   7.广袤(    )    8.匕首(    )(bí)   9. 鞘(    )
　　二、解词
　　器宇：气概，风度。
　　禁锢：束缚，限制。
　　鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
　　正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
　　颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
　　诚惶诚恐：惶恐不安。
　　广袤无垠：广阔无边。
　　（二）质疑问难：还有不认识的生字或不理解的字词的同学，请大胆举手质疑！（请其他同学帮忙正音、解词）
　　过渡语：生字词会读了，词语也理解了，下面指名逐段朗读课文，比谁能准确概括段落大意。（去掉白板上的生字词，只留课题）
　　四、第二次“先学后教”：比正确朗读课文，概括段落大意
　　（一）出示：
　　列夫﹒托尔斯泰
　　第二次“先学后教”：比正确朗读课文，概括段落大意
　　自学指导
　　比谁能正确朗读课文，声音响亮，能准确概括段落大意。
　　（二）边读边讨论
　　教师指名学生有感情地朗读课文，并提醒其他同学边听边准备概括段落大意。
　　1.指名读第1段。