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约2760字。

　　7　溜索
　　【教学目标】
　　1．梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。
　　2．分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。
　　3．细读小说，感受本文的语言特点。
　　【教学过程】
　　一、介绍背景，导入新课
　　多媒体出示两张图片：
　　同学们，你们知道图片中的人在做什么吗？(学生回答)对，图片中的人在渡江，他们使用的是溜索这种工具。江水湍急，渡江工具仅仅是一条绳索，会有怎样的渡江感受呢？今天，就让我们和作家阿城一起体验一下溜索的感受吧！(板书课题)
　　设计思路??
　　对溜索的形象感知，有助于学生了解溜索以及溜索时所处的环境之险，激发学生的阅读兴趣，提升阅读体验。
　　二、检查预习，扫清障碍
　　1．作者简介。
　　作者 阿城 出生年 1949 原名 钟阿城 籍贯 重庆江津
　　评价 当代寻根小说的重要代表作家。
　　作品风格 善于运用白描手法来描写民俗文化，作品中透露出浓厚隽永的人生意趣，寄寓了关于宇宙、生命、自然和人的哲学深思。
　　代表作品 小说《棋王》《遍地风流》等。
　　2.字音字形。
　　课后读读写写 课中重点词语
　　腮(sāi)　　　　  坠(zhuì)
　　呕(ǒu)          跺(duò)
　　盘桓(huán)      涓涓(juān)
　　tàn(探)视       fǔ(俯)身
　　扭绞(jiǎo)       顷刻(qǐnɡ)
　　xún(寻)思       拳打脚tī(踢)
　　千jūn(钧)之力   战战兢兢(jīnɡ)     锱铢(zīzhū)　　 蓦地(mò)
　　脑髓(suǐ)       角框(kuànɡ)
　　三、初读课文，梳理情节
　　1．默读课文，用一句话概括课文的主要内容。
　　明确：“我”跟随马帮，乘着溜索跨过怒江大峡谷。
　　2．小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。
　　明确：
　　开端：马帮抵达怒江边，准备溜索过江。
　　发展：马帮汉子溜索过江，将牲口物资运