高考语文备考：演讲稿的阅读技法指津与练习

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　　高考语文备考：演讲稿的阅读技法指津与练习
　　技法指津
　　阅读一篇演讲稿，首先，我们要从演讲稿的写作背景入手，以此来推断演讲稿的性质，是用于交流自己的学习工作经验，还是有宣传呼吁的作用，以此了解听众对象，了解他们的思想状况，了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等，进而把握作者的思想情感;其次，要了解这篇演讲稿的结构，并逐步分析每一部分结构的作用;仔细分析演讲稿的写作技法，鉴赏其技巧、语言特色等。
　　一、对演讲对象的了解
　　演讲者在发表一篇演讲之前，除了要组织好演讲语言之外，还要考虑演讲对象（即听众）的文化水平、思想状况以及当下需要解决的问题等来确立选题，以便更好地沟通。
　　例如，《最后一次讲演》是闻一多在1946年7月李公朴追悼会上所做的讲演，闻一多先生慷慨陈词，语言激烈，感情充沛，在严厉声讨反动派的无耻罪行和卑劣行径的同时，也高度颂扬了李公朴先生为民主与和平而献身的爱国主义精神，并且号召广大人民群众一起与反动派作坚决的斗争。通过闻一多先生的演讲，引起了处在水深火热之中的人民群众情感上的共鸣，既对反动派的无耻行为深感憎恨，又对李公朴先生致以崇高的敬意。
　　二、对演讲稿结构的分析
　　一篇完整的演讲稿有开头、主体、结尾三部分，每一部分都具有特殊的作用。
　　1.演讲稿在开头一般会开门见山地提出自己的观点，具有重要的作用：
　　（1）介绍背景，提出问题。对事情发生的时间、地点、人物作出必要的说明，再进一步揭示论题，提出演讲主题。
　　（2）说明情况，引起关注。演讲稿要把论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来;再提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的兴趣。
　　2.判断一篇演讲稿是否优秀，关键要看其主体部分，演讲稿的主体部分与开头衔接得是否恰当、问题阐释是否明确、高潮部分是否可引发听众或读者共鸣等。主体部分的作用可以分为以下几种：
　　（1）体现演讲稿中所引用的例证具有真实性与典型性;体现演讲稿在理论和事实的组织安排上的恰当，在事件的安排上的合理。内容上言简意赅，明确阐释演讲主题，起到画龙点睛的作用。
　　（2）在一篇演讲稿中，以某一内容为演讲高潮，思想深刻、态度明确，感情强烈，表现出演讲者的爱恶、喜怒，集中体现演讲者的思想观点。在内容上吸引听众，在感情上感染听众。
　　3.演讲稿的结尾可以是引导式、希望式、感慨式