高考语文学习提升课堂：古诗词阅读解题技巧之鉴赏表达技巧

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　　高考语文学习提升课堂：古诗词阅读解题技巧之鉴赏表达技巧
　　解题技巧
　　古诗词是古代中国诗歌的泛称，有广义和狭义之分，高考主要考查广义上的诗歌，即诗、词、散曲等。
　　古诗词是古人在生活实践和情感体验中创作的诗歌作品，具有极高的艺术成就和审美价值。古诗词的主要文体特点：反映社会生活，表达感情;语言精练，形象、音调和谐，节奏鲜明。
　　创作古诗词时，诗人在塑造形象、营造意境、表达思想感情时，常采取一些特殊的方式来表现，以收到“言有尽而意无穷”的效果，这种表达方式被称为表达技巧。
　　通过考查古诗词表达技巧，旨在提升同学们的分析综合能力与思辨能力，在传承中华传统文化的基础上，提升同学们的人文素养。
　　鉴赏古诗词表达技巧的方法主要有以下几点：
　　1.明确概念，分清类别
　　古诗词表达技巧主要包括以下四个方面：
　　（1）修辞手法（比喻、拟人、夸张、通感、借代等）;
　　（2）描写手法（正侧面描写、虚实结合、动静结合、衬托、白描、渲染等）;
　　（3）抒情手法（直接抒情、间接抒情）;
　　（4）篇章结构（以小见大、卒彰显志、抑扬、托物言志等）。
　　在回答鉴赏古诗词表达技巧题时，同学们要对概念有所了解，分清手法的类别。正如苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》所言：“故画竹，必先得成竹于胸中。”意思是画竹子要在心里有竹子的形象。鉴赏古诗表达技巧又何尝不是呢？只有了解了相关的基础知识，才能去培养分析古诗词阅读技巧的能力。
　　2.树立“宏观意识”，整体把握文本
　　分析古诗词的表达技巧，必须在理解诗句、把握诗意的基础之上。所以首先要对古诗词有一个整体的把握。在阅读古诗词时，同学们要“五看”——看题、看作者、看注释、看诗句、看体裁。通过“五看”，了解古诗词的历史背景及诗人的人生际遇、写作缘由等信息，再提取诗句的主要“意象”，体味诗人情感，做到理解诗句、把握文意。有了这种“宏观意识”，才能更加准确地分析归纳诗句具体的表达技巧，正所谓“运筹帷幄之中”，才能“决胜千里之外”。
　　3.着眼“微观分析”
　　辨识诗句的表达技巧可从题材看手法，如：
　　（1）写景类，一般以修辞手法最为常见，如比喻、拟人等;描写手法常表现为动静结合或以动衬静、衬托等;描写景物角度，应从远、近、高、低、俯、仰等角度分析;从抒情角度，古诗词“一切景语皆情语”，在古诗词中几乎找不到单纯的写景，就景与情的关系分析，一般这三种手法值得关注：借景抒情、寓情于景、以乐景衬哀情。
　　（2）咏物类，一般为借物抒怀或托物言志。
　　（3）咏史怀古类，一般为借古讽今、借古抒