《一棵小桃树》课堂实录2

约5230字。

　　部编版（2016）语文七下《一棵小桃树》课堂实录
　　师：今天我们一起来学习贾平凹的一篇散文《一棵小桃树》。
　　板书课题：一棵小桃树
　　师：标题是文章的眼睛，透过这双眼睛中的“一棵”和“小”请同学们猜一猜这是一棵怎样的桃树？
　　生：应该是一棵特别可爱的桃树。
　　师：你猜到了小桃树的性格，很深入呀！
　　生：有可能是弱小的，由于缺少营养。
　　师：哦，你猜到了它的形态，还深入思考了原因。很好！
　　生：我想它并没有在桃林之中，“一棵”代表它独立生长，它很孤独。
　　师：你猜到了它的处境，答案清晰又完整。
　　生：我想作者一定很喜欢这棵小桃树，因为用“小”来形容它，感觉很亲切。
　　师：你由“小”猜到了作者的情感，真的很厉害。同学们通过两个关键词都有了自己的猜测，我们马上来验证一下，同学们的猜中率是多少？
　　（导入环节从学情出发，激起学生探读文章的兴趣。题目作为文章的眼睛往往传递出丰富的信息，由题目中的关键词来猜测，目的是引导学生读文章时不可忽视题目。“小”凝练了桃树的形象，“一棵”中既暗含小桃树特殊的身份，又隐藏着小桃树与作者之间千丝万缕的联系。）
　　投影显示：目标一：感知品读会形象
　　同学们用自己喜欢的方式读课文，勾画出描写小桃树的语句，体会小桃树的形象。
　　师：请同学们用自己喜欢的方式来读文章，边读边用笔画出描写小桃树形象的语句，体会小桃树的形象。
　　三分钟独立阅读思考，两分钟小组交流。
　　师：好，时间到，哪位同学来说说你体会到的小桃树的形象？
　　生：在文章第9段，小桃树的花开得太白了，太淡了。那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸又偏苦涩涩的笑着。与蜜水桃花相比，小桃树的花是惨白的，弱不禁风。
　　师：“重病的少女”“苍白白的脸”带给你什么感觉？
　　生：软弱无力，似乎都撑不住自己的身体。
　　师：非常好，可是小桃树开的花怎么会是这个样子的呢？原因在哪？
　　生：第8段中，小桃树被猪拱过。
　　师：嗯，小桃树经历了一场变故，你找到了一部分原因。能够联系前文思考，很好。再往前看看，或许可以找到根本原因哦！
　　生齐说：在文章第4段。