《驿路梨花》教案10

约2850字。

《驿路梨花》教案设计
　　一、教学目标
　　1．学习略读,快速把握文章的主要内容,理解“梨花”的象征意思和作用。
　　2．理清文章思路，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。
　　3.教育学生要象哈尼姑娘们那样，学习雷锋精神，自觉地为人民服务，多做好事。
　　二、教学重难点
　　教学重点：了解作者，积累词语，初步感知文章的内容
　　教学难点：理清文章写作的顺序，以花喻人的象征手法。
　　三、教学准备
　　1.多媒体材料：教学课件，范读录音，有关图片。
　　2.布置学生搜集有关作者的资料，写作背景以及借助工具书解决生字词。
　　四、教学过程
　　（一）创设情境，导入课题
　　我国西南边陲是块神奇美丽的地方，那里的山美水美人更美。今天我们要学习的《驿路梨花》，讲述的就是西南少数民族学习雷锋、助人为乐的故事，读完它你会被那里的山水、人物所感染，你一定会深深地爱上它。
　　（二）检查预习，扫除障碍
　　1. 作者简介
　　彭荆风，江西萍乡人。1946年开始发表作品。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《绿月亮》等，长篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》，短篇小说集《当芦笙吹响的时候》《佧佤部落的火把》《绿色的网》《红指甲》等，中篇小说集《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《雾茫茫》等，散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》，文学评论集《彭荆风谈文学》，电影文学剧本《边寨烽火》(合作)、《芦笙恋歌》(合作)、《绿色的网》等。
　　2.字音字形
　　着（zháo）急 露（lù）宿 喷（pèn）香 菌（jùn）子
　　麂( jǐ)子 撵（niǎn）走 修葺（qì） 花丛（cóng）
　　晶莹（yíng） 避（bì）风 驿(yì)路 立即(jí)
　　竹篾(miè) 火塘(táng) 打扰 (rǎo) 香气四溢（yì）
　　（三）初读课文，整体感知
　　问题探讨（一）：结构分析
　　阅读小说，首先要理清小说的情节结构。本文以“我们”的行止和见闻为主线。按照你的理解，本文可以分为几个部分？各部分的主要内容是什么？
　　【要点】全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节，可分五部分：
　　第一部分(1—8自然段)，从开头到“