《老山界》教学设计1

约3600字。

　　七下第二单元《老山界》教学设计
　　【教学目标】
　　1.梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。
　　2.品味精彩语句，调动想象，体会文中乐观昂扬的革命精神和革命必胜的信念。
　　【教学重点】
　　把握抒情方式，体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。
　　【教学难点】
　　涵泳品味景物描写语段，体会作者所寄托的情感。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　（一）关于背景。
　　1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。毛主席的诗《七律•长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就一起听听亲身经历过这次翻山过程的一位老红军的讲述吧。
　　（二）作者介绍：
　　陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。
　　（说明：导入的目的是扣住教学内容激发学生阅读课文的兴趣，要让学生对“红军翻阅了一座怎样的山”“红军是如何翻阅大山的”产生好奇，从而为下面的自主阅读做铺垫。）
　　二、圈点勾画 整体感知
　　（一）请同学自主阅读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。
　　（说明：要概括文章的主要内容，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。在记叙文指导学生要多观察问题和文章的首尾段。）
　　预设： 红军在长征途中翻越老山界
　　（二）交流互动
　　1.了解老山界
　　翻越老山界是红军长征途中“万水千山”中的一个，它有什么特殊之处，值得一提呢？下面请同学们从书本中查找信息，圈点勾画出来，并向同学们简要介绍老山界。
　　预设：第一座难走的山，30里高， 陡峭 山高路远。越城岭
　　2.面对如此难走的老山界，红军战士又是怎么翻越的呢？请同学们按照时间的变化和地点的转移理出红军战士的行踪。
　　（说明：本文是一篇典型的以时间变化和地点转移展开叙述的文章。可以让学生根据时间和地点的线索，梳理作者翻越老山界的经过，所以提醒学生要边读边勾画出标明时间、地点的文字，概括其时其地发生的事情）
　　预设：
　　(投影展示)
　　时间变化 地点转移
　　当天下午至天黑 山沟—山脚
　　天黑后至黎明前 山脚—山腰
　　次日黎明至下午两点多 雷公岩—山顶