《土地的誓言》教学设计16

约2360字。

　　《土地的誓言》教学设计（1课时）
　　一、核心素养目标
　　1、语言建构与运用：熟悉以及掌握课后生字词，理解“挚痛”“泛滥”等词的深刻含义；
　　2、思维发展与提升：反复诵读课文，感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会；
　　3、审美鉴赏与创造：感知课文内容，感受到作者记忆中故乡的“美丽、丰饶、神奇、充满生机……”；
　　4、文化传承与理解：理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
　　二、教学重难点
　　1、感知课文内容，感受到作者记忆中故乡的“美丽、丰饶、神奇、充满生机……”；
　　2、反复诵读课文，感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会；
　　3、理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
　　三、教学方法
　　自主探究、合作研讨
　　四、教学准备
　　多媒体设备、课件
　　五、教学过程
　　（一）名字导入
　　在我们学习一、二单元文学常识的时候，有一个作家因为他名字的“独特性”而引起了不少同学的注意，这个作家就是“端木蕻良”。“端木”是复姓，而“蕻良”二字是东北一种农作物“红高粱”简称为“红粱”转化而来，所以你们猜测“端木蕻良”是哪里人？（东北人）他把一种家乡农作物的名字放进自己的名字中，说明了什么？（热爱自己的家乡）一个如此热爱家乡的人，却因为历史的原因，被迫离开。我们来看一下当时的情况。
　　（二）介绍“九一八”事变
　　1、观看视频
　　2、看完这个视频之后，你们的心里有什么感受？（难受、愤怒……）
　　3、我们的这种“难受、愤怒”是直接的、是强烈的。端木蕻良也是如此，他对自己的家乡充满着“热爱”，他对侵占自己家乡的敌人，充满了“愤怒”，他将自己的这些情感化为了文字，写成了《土地的誓言》，下面请同学们默读课文。
　　（三）默读课文后齐读“誓言”
　　我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡