《伶官传序》教学设计6

约2330字。

《伶官传序》教学设计
　　【教材分析】
　　《伶官传序》选自《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元“散而不乱,气脉中贯”第二篇文章。,单元“赏析指导”中明确指出“作者贯注在文章中的思想情感,是沟通各个部分的精气血脉”。《伶官传序》基于五代后唐盛衰的历史,评点庄宗李存勖得失,做出“盛衰乃人事”的历史评价,并由此引经据典,总结历史,得出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的道理,最后观照时代,用“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的曲笔劝诫北宋统治者吸取历史教训,居安思危,防微杜渐,力图自强。 文章平易流畅，论证条理井然，学生通过学习本文提高对史论的鉴赏水平，并就某一史实提出自己的见解。
　　【学情分析】
　　学生从必修1到必修5的文言文学习中，已经积累了一定的文言知识。但是学生对本文的主人公李存勖的生平及恩怨情仇缺乏了解。 学生理解《六国论》论证方法后，对本文的论证方法颇有困惑。
　　【教学目标】
　　1.掌握并积累重点文言实词（原、盛、系、函）、及特殊句式等文言知识。
　　2.学习通过正反说理论证中心论点的写作方法
　　3.认识“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的观点，培养学生的忧患意识。
　　【教学重难点】
　　重点：学习通过正反说理论证中心论点的写作方法
　　难点：探究作者写作本文的意图，培养学生的忧患意识
　　【教学方法】
　　教法：问题引导法、点拨法、合作探究法
　　学法：圈点批注法、朗读法、小组讨论法
　　【教学课时】1课时
　　【教学准备】多媒体课件
　　教学过程：
　　一、新课导入
　　1.与学生交流
　　《资治通鉴•唐纪》记载唐太宗问侍臣:“创业与守成孰难?”，名臣房玄龄与魏征看法却不同，你们觉得创业与守成孰难呢?
　　房玄龄认为创国之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!；魏征却说:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣!”究竟是“创业难”还是“守成难”呢？让我们去找北宋史学家、文坛泰斗欧阳修去问个明白。
　　2.板书课题
　　3.解题质疑
　　伶：封建时代称演戏的人为伶。        
　　伶官：宫廷中授有官职的伶人叫做伶官。
　　序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。
　　二、阅读鉴赏
　　（一）整体感知
　　1.初读文本，读准字音与节奏
　　1）出示导学问题
　　2）学生自由朗读
　　3）个别朗读
　　4）点评小结
　　2.再读文本，读懂文意
　　要求：标出文中集中体现作者观点的句子。
　　1）出示导学问题