约2580字。

　　高二语文统编版选择性必修中册《玩偶之家（节选）》优质课教案
　　课程标准：相关要求研讨不同时期、不同国家与民族的文学、文化经典作品，增进对人类文明史上多样文化并进的事实及全球化背景下文化多样性的理解。
　　课时目标
　　1.角色扮演，揣摩语言，感知人物形象
　　2.合作探究，对比分析，把握戏剧冲突
　　3.拓展延伸，辩证思考，深入探究主题
　　重点、难点
　　重点：对比分析，把握戏剧冲突；辩证思考，探究主题
　　难点：角色扮演，揣摩语言，感知人物形象
　　核心素养：语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解
　　一、导入教师
　　朗诵：我是怎样的一个女人呵被自己深爱被自己出卖被自己钉在十字架被自己取下来雪下不下来都阻挡不了我的白我白不白都无法掩饰一生的荒唐——余秀华《雪》同学们，这首诗是脑瘫女诗人余秀华创作的《雪》，虽然这首小诗并不高大上，但是作者在其中表达了“自尊自爱”“自我救赎”“对灵魂的叩问与对人生的反思”，写出了自己的心声。余秀华虽然身患脑瘫，但她为了和包办婚姻中的丈夫离婚，倾尽了几乎所有的积蓄，而离开家庭，她也获得了更多。200年前，在挪威的舞台上，也曾有一位决然离家的女子她就是——娜拉。今天，就让我们一起走近这位女子，走进戏剧大师易卜生的《玩偶之家》。
　　二、  展示教学目标
　　1.角色扮演，揣摩语言，感知人物形象
　　2.合作探究，对比分析，把握戏剧冲突3.拓展延伸，辩证思考，深入探究主题
　　三、预习反馈在必修下册中，我们通过学习《雷雨》已经掌握了一定的戏剧常识以及学习戏剧的方法。在课前，我们也完成了走进戏剧的“三个一”任务。1.拟写一则作者简介，150字左右。2.写一则《玩偶之家》的故事梗概，300字以内。3.画一幅思维导图，理清人物关系。小组交流推荐优秀成果，投影展示优秀成果。（一组、二组、六组、七组）其中这两个思维导图画得很有创意。
　　四、活动一：演一演，评一评，感知人物形象重读学案中指出的三个片段，演出微型剧，并在评论中揣摩人物语言，把握人物形象。
　　活动分工：1-3组【片段 1】，4-6组【片段 2】，7-9组【片段 3】
　　活动要求：
　　1.自主阅读，分析语言，揣摩形象。（2分钟）    
　　2.合作演练，分好角色，准确传达