（选修）《水龙吟·登建康赏心亭》教案

约4500字。
《水龙吟•登建康赏心亭》教案
教学目标： 一、认知目标 1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 
2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。 3、学习词的艺术手法。 
二、能力培养目标  1、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。 
 2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。 
 3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 
三、思想教育目标 根据本诗借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。 
四、根据诗歌学习的要求、诗歌的体裁特点以及学生学习的实际水平，本节课的教学重点确立为： 
1、反复诵读，感受诗歌韵味。 2、明确诗中寄托的情感，深刻理解诗人悲苦心情。 
3、通过比较，加深对诗词艺术特色的理解。 
教学难点为： 1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 2、体会词人情感，并感受其形象。 
教学方法为： 倾情诵读 —— 整体感知，体会情感 —— 感受形象，咀嚼涵咏　—品味语言的方法。 
课时安排：一课时 教具准备：课件、黑板 
教学过程： 
一、 激情导入，名诗对接 
师：有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。下面，我们一起来完成以下的名诗对接。 
青山遮不住，毕竟动流去   旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 七八个星天外，两三点雨山前 
众里寻他千百度，—— 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 
师：你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？ 
今天我们再来学习一首辛弃疾的名作《水龙吟•登建康赏心亭》。在接触作品之前我们先来回忆一下作者的有关情况。 
二、作者简介，知人论世 
辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。 
师：谁愿意为大家朗读大屏幕上这段关于辛弃疾的介绍呢？ 
三、倾情诵读，整体感知 
1、自由朗读（要求学生正确注音） 
师：那么，你们想不想听听老师为大家准备的示范朗读呢？ 
2、听读  （要求注意停顿、语气和情感的把握） 
师：你们认为读得怎么样？那就请一位同学也饱含激情地朗读这首词。哪位同学愿意来尝试一下呢？ 
3、抽读  （要求学生充满感情的朗读） 
师：你读得真好！读出了千里清秋的辽远空阔，读出了落日楼头的孤寂悲凉，也读出了栏杆拍遍的苦闷悲愤。我们为你精彩的朗读而喝彩！ 
4、译读  （学生结合课下注释，理解诗词意思） 
师：出色的朗读往往是建立在正确的理解的基础上的。下面就请大家结合课下注释，边读边理解词的内容。并把你不理解的