高考复习古典诗歌鉴赏提要

约2650字。
　　古典诗歌鉴赏答题指要 
　　根据2005年《考试说明》古典诗歌的鉴赏主要考查以下几点：⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；⑵评价作品的思想内容和作者的观点态度。这一考点分值六分，在高考语文考试中占有一定的分量，应当引起考生足够的重视。 
　　一些复习辅导书在指导古诗鉴赏时，注重诗歌的语言、形象、意境和表达方式，这当然是诗歌鉴赏所应该把握的主要问题。但如果我们能够掌握一些技巧，从实战解题方面想些办法，有时往往能事半功倍，收到令人惊喜的效果。
　　一曰“四看”。
　　一看作者。即明确诗是谁写的，唐人还是宋人，边塞诗人还是山水田园诗人，熟悉的还是陌生的。每个作家都有不同的生活经历、思想观念和创作风格。如李白之飘逸，杜甫之沉郁，苏轼之豪放，柳永之婉约等等。分析有关作家的作品时，要考虑其主体风格和风格的多样性。
　　二看题目。题目是文章的眼睛，诗歌也不例外。古人十分重视诗题的制作，或用诗题概括全篇内容：如李白的《听蜀僧浚弹琴》、李约的《观祈雨》；或交待写作对象和写作意图：如杜牧的《赤壁》、贺知章的《咏柳》；或用诗题直抒胸臆：如柳中庸的《征人怨》、陆游的《书愤》等等。
　　三看小序。小序往往交待了写作的背景、经过和意图，概述了作品的主要内容，奠定了全诗的感情基调。如姜夔的《扬州慢》、白居易的《琵琶行》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等作品前的小序都有此等作用。
　　四看注解。注解往往提供写作的时间、背景、诗人的境况和思想，借助注解可以更快弄懂诗歌的语句和内容，甚至题目的答案在注解中也能找到蛛丝马迹。
　　二曰“四品”。 
　　一品字词。中国古典诗歌最讲究语言的凝炼，讲究一字传神。于是便有了“诗眼”之说。所谓诗眼是指一首诗或某联某句中最能体现作者思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词句。如“红杏枝头春意闹”中的“闹”，“春风又绿江南岸”中的“绿”，“云破月来花弄影”中的“弄”等等。同时，要注意一些特殊的词。如叠词：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“萧萧”“滚滚”；“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的“迢迢”“皎皎”，这些词可以增强语言的韵律感或是起强调作用。 
　　二品意境。所谓意境，简单地说就是一种充满诗意的艺术境界。如王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”就营造出一种宁静幽深的氛围，显示了迷人的自然美的诗意和风致，表现出诗人独特的感受和热爱大自然、热爱生命的一颗诗心。再如欧阳修的《丰乐亭游春》“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。”描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情景。前两句写景，后两句抒情而又含义深厚。“红树”、“青山”、“绿草”“落花”构成暮春既缠绵又酣畅的意境。