（职高）《菉竹山房》教案

约3600字。
菉竹山房

【教学目的】
1、   了解文章的写作背景；
2、   掌握文章的层次结构；
3、   掌握文章的写作特点；
4、   理解结尾"窥房"在人物刻划和艺术结构上的作用
【教学重点】
1、   文章的写作特点；
2、   文章的人物刻划
【教学难点】
结尾"窥房"在人物刻划和艺术结构上的作用
【教学内容】
　 [写作背景] 
    虽然已经过了辛亥革命、五四运动，三十年代的中国，除了一些大城市稍有变化之外，广大的农村一切如昨。封建礼教、封建意识依然十分沉重地压抑着人民群众。
    作者出身于安徽农村，自小耳闻目睹了旧传统吞噬活生生的青年男女的许多故事。到北京读书后，尽管“过的是电灯电影洋装书籍柏油马路的另一世界的生活”，但想起以往落后、闭塞的乡下，作者更是感慨万千。 
　 [层次结构] 
    作品分为四个层次。
    第一层次为开头至第九节，即“于是阿圆不愿去的心，变成急于要去了”。 其中，开头两节为第一段落，“我”和阿圆新婚回到家，二姑姑要他俩去住些时候；“我”记忆中的二姑姑家。
    第二段落为第三节至第七节，即“二姑姑要没这故事，我们这次也就不致急于要去”。二姑姑年青时期的恋爱、婚姻故事。
    第三段落为八、九两节。阿圆特别害怕大伯娘的“亲热”，还是愿意去二姑姑家。
    第二层次为第十节至第十五节，即“我们都无话说”。初到菉竹山房，二姑姑的喜欢以及丫头兰花的忙碌。
    第三层次为第十六节至第三十五节，即“阿圆却不曾笑，只瞪着眼看兰花”。一行四人参观菉竹山房，处处散发出阴森、恐怖，二姑姑不忘姑爹，“我”和阿圆睡在姑爹房间。
    第四层次为第三十六节至末尾。阿圆越来越感到害怕，门上的册叶小窗露出“鬼脸”——原来是二姑姑和兰花。 　 
[内容述评]
    一、控诉封建礼教、封建婚姻制度对人性的摧残与迫害
    作品通过二姑姑年青时期的恋爱、婚姻悲剧，深沉地表达了对封建礼教、封建婚姻制度的控诉。一个“聪明年少的门生”，‘个擅长女红的青年姑娘，从相互“羡慕”而有了恋情。可是，当时的环境竟无法容忍他们的相爱而从此受尽“鄙夷”。少年“船翻身亡”，姑娘才得以“麻衣红绣鞋，抱着灵牌参拜家堂祖庙，做了新娘”。
    作品的深刻性就在于：二姑姑的恋爱失败，却又以“迎了灵柩”成婚并了此一生。这是一幅多么残忍的图画!
     并未年老的二姑姑，空守偌大的菉竹山房，整日价与“福公公”(蝙蝠)、“虎爷爷”(壁虎)喃喃自语，再就是梦幻“姑爹回来”。终于，性格变态，去窥视新婚夫妇。
    漫长的岁月、阴森的山房，简直就是遥遥无期的牢狱生涯。封建礼教、封建婚姻制度对人性的摧残、压迫可见一斑