约3400字。
“意会”“言传”解难题
——鉴赏文学作品的主题思想及其表现
湖南省邵东一中语文组     禹优香
教学目的和要求：
通过分析文章结构思路等全面、准确地把握文章的主题思想，引导学生以“叙、析、评”结合的方法写出理据交融的赏析短文。
教学重点、难点：
1、准确、全面把握文章内容及主题思想
2、以议为主，叙、析、评结合的写法
3、会写300字左右的鉴赏主题思想及其表现的文章
教学方法：
讨论、分析、指点、练习
教辅手段：
多媒体
教时安排：
1课时
一、           导入：
2005年，大阅读题变化相当大，其中改革最大胆的是湖南卷，第4小题要求考生读文学作品后从三个题目中选一个，写一篇300字左右的赏析短文。
2005年湖南卷《贝多芬：一个巨人》（何为）
21．从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。（15分）
1）“巨人”的述说
——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
2）“老狮”的画像
——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写
3）他者的视角
——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
2006年把这道题独立为第六大题——文章赏析，由15分增加到16分，这样考试的方法做到了阅读和写作的真正结合，一时好评如潮。此题的评分原则上分三个等次，从内容、结构、语言三方面判分。
一等（15-11）：符合题意，结构完整，语言流畅或通顺。
二等（10-6）：基本符合题意，结构基本完整，语言基本通顺
三等（5-0）：偏离题意，结构混乱，语