共20张。内容比较全面，以学生探究为主。教案约2610个字。
第21课《伟大的悲剧》
武汉市盘龙城经济开发区第一中学  汪启洲
课时1总第课时           课型 
教学目的：①快速默读课文，把握内容，体会作者感情 
②理清故事情节，体味关键语句 
③激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。
教学重点：体会作者表达的颂扬之情。
教学难点：通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑
作    业：见自测
板书设计：
                      略
时间  教学过程
课前预习：
1、你能读准下面加点字的字音吗?
1、贮藏（zhù）2、储存（chǔ）3、忧心忡忡（chōng）4、凛冽（lǐn）5、毋宁（wú）6、白雪皑皑（ái）7、遗孀（shuāng）8、告罄（qìng） 9、怏怏不乐（yàng）
2、积累下列词语：
敬    畏：既尊敬又害怕。
销    蚀：消损腐蚀。
遗    孀：死者留下来的妻子。
踉    跄：走路不稳的样子。
风餐露宿：形容路途或野味生活的艰苦。餐，吃；宿，睡。
海市蜃楼：比喻虚幻的事物。
一、    导向：
1、导语： 
图片导入
2、揭示目标：
①快速默读课文，把握内容，体会作者感情 
②理清故事情节，体味关键语句 
③激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。
二、    自学：
1、作者作品简介：
茨威格(1881－1942)，澳地利作家。出生于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧，北非，印度。美洲有游历。在法国结识罗曼·  罗兰、罗丹等人。第一次世界大战其间从事反战活动，成为著名的和平主义者。1928年，结识高尔基。1938年，流亡英国，加入英国国籍。他的主要成就体现在传记文学和小说方面。作品有《三位大师》等。
2、感知内容：
①你知道这篇文章讲了怎样一个故事吗？哪些细节最让你激动难忘？说给大家听听。并谈谈你的感想 ……
本文有许多令人难忘的细节描写。如：不幸的奥茨要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，遭到拒绝后，次日，他独自走向帐篷外的茫茫风雪……这样的细节使人物形象栩栩如生，折射出崇高的奉献精神。也感动着每一个读者。
②速读课文，列出记叙的要素，并概括全文主要内容。
时间：1912年　地点：南极点探险返回途中　
人物：斯科特、埃文斯、奥茨、威而逊、鲍尔斯　
事件：不幸遇难；讲述了1912年英国探险家斯科特一行5人，在探索南极的归途中不幸遇难的过程。
三、    讨论：
1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
答案：在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。
2、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。