《雨的四季》教案4

约2370字。

　　3  雨的四季
　　教学目标
　　知识与能力
　　1.了解作者的生平简历。
　　2.研读文章，学习景物特征的描写方法，感受文章的语言美、画面美。
　　过程与方法
　　引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力，培养学生自主鉴赏文章和即兴表达的能力。
　　情感、态度与价值观。
　　体会文章对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好，领悟作者热爱自然、热爱生命的情感，并明确生命的意义与价值。
　　教学重点
　　分析四季的雨不同的特点。体会作者对雨寄托的思想情感。
　　教学过程
　　一、导入
　　雨，它似歌、如诗、像画，滋润着万物，也浸润着心灵。今天就让我们一起学习刘湛秋所写的文章《雨的四季》。
　　二、.作者简介
　　刘湛秋，1935生于安徽芜湖，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，被大学生誉为“抒情诗之王”。代表作有《雨的四季》《随便为自己找个座位》《中国的土地》等。
　　三、生字词
　　1.给下列加点的字注音。
　　花苞(bāo)         彩棱镜(léng)        静谧(mì)
　　高邈(miǎo)        莅临(lì)           吝啬(lìn sè)
　　淅(xī)淅沥(lì)沥  咄咄逼人(duō)      池畦(qí)
　　2.借助课下注释或工具书解释下列词语。
　　静谧：安静。
　　高邈：高而远。
　　莅临：书面用语，来到、来临(多指贵宾)。
　　吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人。
　　粗犷：粗豪，豪放。
　　淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
　　咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人的样子。
　　迫不及待：急迫得不能再等待，形容十分急切。
　　四、整体感知与合作探究
　　学生大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，感知文章的内容。
　　1.请你用自己的话概括文章的主要内容。
　　【交流点拨】通过对四季雨景的描绘，表达自己对雨深深的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。
　　2.请划分文章的结构并概括各部分的段落大意。
　　【交流点拨】第一部分(第1自然段)：总写“我”对雨的喜欢。
　　第二部分(第2—5自然段)：具体描写各个季节雨的特点。
　　第三部分(第6—7自然段)：总结全文，抒发“我”对雨的爱恋之情。
　　3.这四幅雨景图你最喜欢哪一幅？说说你喜欢的理由。
　　【交流点拨】春雨图：轻柔而娇媚。一场春雨滋润后，整个大自然都从睡眠中苏醒过来。我们将五官都调动起来，能看到树木“睁开特别明亮的眼睛”，听到小草生长的沙沙声，嗅到空气中芳甜的气味。置身其中，我们会情不自禁地感叹：太美了！而这一切都是这一场春雨的功劳啊！把春雨写得亲切可爱，表