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语文教学资源

《写作:学写读后感》学案

人教版初中教案doc
文件格式
doc
文件大小
169 KB
教材版本
人教版
适用分类
八年级下册教案
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2020/5/24 22:30:12

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资源预览与简介

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约1970个字。

第三单元
  写作
  学写读后感
  【文题链接】
  你看过不少电影和电视剧吧,其中哪一部给你的印象最深?为什么?就此写一篇观后感,题目自拟。不少于600字。
  【写作指拨】
  读后感主要是谈自己读了某本书、某篇文章、某句名言后的感受和体会。观后感则是指看完电影、电视、戏剧等后所发表的感想、体会或收获。读(观)后感是议论文中的一种特殊文体,因此要按议论文的结构及要点去构思与写作,手法不离“议”,内容在于“感”。读后感和观后感的写法大体一样,所以下面只讲读后感的写法。
  1.扣读写感,感是核心。
  首先,读是基础。读后感包括“读”和“感”两个部分。“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以首先要精读原作,准确全面地把握原作的写作意图和文章所蕴含的思想,然后在此基础上对原作恰当地引述,为“感”酝酿情感,使“感”有坚实的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据。离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往容易陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病。
  其次,感是核心。这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃。一般地说,读后感的“感”有两种情况。一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化。另一种情况是作者在原作思想内容的基础上生发出来的新的观点。但不论是哪一种情况,都必须体现作者认识的进一步提高和深化,力求新颖别致,这样才算真有所感,感到了实处。
  2.联系实际,感要具体。
  读后感既要从原文出发,但又不能局限于原文就事论事,而要联系自己、他人、社会的实际,有的放矢,展开联想,深入挖掘,写出“感受”的普遍意义来。因为读后感的生命在于“联系实际,有感而发”。所谓联系实际,一般包含两方面内容:一是联系现实生

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