阿长与《山海经》教案47

约4680字。

　　七下_部编版
　　9、阿长与《山海经》——鲁迅
　　一、 课程目标（三维目标）
　　【知识与技能目标】
　　1.熟读课文，理清课文思路，整体感知课文的主要内容。
　　2.理解重点词语和重点语句的含义。
　　3.把握作者感情变化的过程，理解文章以作者的思想感情变化为写作线索的特点。
　　【过程与方法目标】
　　1.分析关键词，体会课文“大词小用”词语使用特点。
　　2.学习课文抓住特征刻画人物的方法。多角度、多侧面、描细节的塑造人物形象。
　　3.学习课文围绕中心选材，详略得当的写作手法。
　　4.体会课文欲扬先抑的表现手法。
　　5.领悟回忆性散文中成年回忆与童年感受彼此交错转换的特点。
　　【情感态度和价值观目标】
　　1.分析“阿长”的人物形象，领会“阿长”性格中的人性美。
　　2.把握文章中心，体会作者对“阿长”的思念、同情、尊重之情，从而学会关注并尊重生活中的普通人。
　　二、 学情分析
　　年级要求：
　　单元要求：用心体察小人物在平凡小事中所展现的优秀品格。
　　学生需求：
　　三、 课时设计：2课时
　　本课教案（选取）
　　一、 教学目标
　　【知识与技能目标】
　　1. 熟读课文，理清课文思路，整体感知课文的主要内容。
　　【过程与方法目标】
　　1.学习课文围绕中心选材，详略得当的写作手法。
　　2.学习课文抓住特征刻画人物的方法。多角度、多侧面、描细节的塑造人物形象。
　　3.体会课文欲扬先抑的表现手法。
　　【情感态度和价值观目标】
　　1.分析“阿长”的人物形象，领会“阿长”性格中的人性美。
　　2.把握文章中心，体会作者对“阿长”的思念、同情、尊重之情，从而学会关注并尊重生活中的普通人。
　　二、 教学重点
　　1.体会本文围绕中心选材，详略得当、欲扬先抑的写作手法，并学会用详略得当、欲扬先抑的方法写作。
　　2.学习本文抓住特征刻画人物的方法，学习人物描写的动作、语言、神态、细节、心理的描写方法。
　　三、 教学难点
　　1.分析阿长的人物形象及作者对阿长的情感态度的表达，领会作者对阿长的思想感情。
　　四、 课时：2课时
　　第1课时
　　一、新课导入
　　还记得上学期学过的《从百草园到三味书屋》吗？这篇课文中有这样一段描述：“这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣，”这段话中讲的是什么故事？说说这个故事的人是谁？
　　对，是“美女蛇”的故事，说这个故事的人是长妈妈，长妈妈是谁？为何她能说出如此丰富有趣并让小鲁迅担忧一阵子的故事来？她到底是个怎样的人？今天要学习的这篇文章《阿长与山海经》就会告诉我们答案。
　　二、作者简介
　　鲁迅（1881-1936）：
　　原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
　　我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
　　主要作品有：白话小说《狂人日记》、小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文集《朝花夕拾》
　　三、检查预习