课件共34张，教案约10200字。

　　学科 语文           授课班级 2021 届     班       任课教师          
　　课题     《3-1荀子•大天而思之，孰与物畜而制之》                                                
　　授课时数   3        授课时间： 2020 年 4 月     日     第  10  周
　　教学目标：
　　1、积累《大天而思之，孰与物畜而制之》常用文言词语和句式。
　　2、了解荀子文章的基本特点、排比句的运用。
　　3、体会荀子对“天人关系”的思考。
　　教材与学情分析：
　　本单元内容只有一节，主要是涉及荀子对天人关系的思考。荀子认为，天地四时对人世间的安定与混乱没有决定作用，星坠木鸣之类的天地之变并不可怕，真正可怕的是人祆，也就是由君上昏乱、政治险恶等人事导致的种种反常现象；他提出人最应该执著的东西是“君臣之义，父子之亲，夫妇之别”，在天面前，应该“错天而思人”，也就是说不应该放弃自己应该付出的努力，而沉溺于对天的思慕当中。文章反复论证了人通过一定努力可以掌握自己的命运这一观点，一味地迷信上天、屈从于命运，不如把它当成物来蓄养而控制它，顺应它而利用它。荀子认为，放弃了人的努力而去思慕天，就违背了万物的实情。
　　除了思想内容的深刻性外，该篇文章在表达方式上的最大特点，是大量运用了排比，节奏鲜明，气势磅礴，说理缜密，富有感染力。这是本文在写作方面最突出的方面。
　　继续网络停课不停学。我们语文教研组利用QQ、钉钉等网络教学手段，开展教学。借助工具书及课下注释，落实相关文言基础知识，疏通课文；反复诵读，逐段把握主要内容，分析其深刻的哲理。继续加大落实力度，对上提交的作业要坚持全批全改。
　　教学重点：
　　1、掌握重要文言词语和句式，重点是第1、4、5、8段；　
　　2、把握荀子对天人关系的思考并探讨其中的启示意义。
　　教学难点：
　　1、熟读课文，读准字音，读清句读，读出语气。。　
　　2、掌握文言现象。实词使用是一个重点。
　　3、思考荀子的“制天命而用之”的思想的现代价值。
　　教学方法：
　　网络直播教学、自主学习  合作探究
　　要在一节课上完成荀子的学习，学生课前的充分准备必不可少。
　　所谓“凡事预则立”，学生准备情况有时决定上课的效果。为此，我课前布置以下几个预习内容：
　　1、复习背诵荀子《劝学》。
　　2、学生借助课下注释，重点自学第1段、第4段、第5段及最后一段，
　　疏通文义，概括内容。
　　3、思考或简答以下问题：
　　①荀子认为人应当在哪些主要的方面发挥自己的努力？