《鸿门宴》教案1
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《鸿门宴》教案<br>
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第一课时<br>
一、背景介绍(略)<br>
二、课文诵读<br>
师：本节课是一堂听读课。请同学们先听录音，注意听清字音和句读，听出语气。<br>
师：根据有无声音，读可分为朗读和默读，在文言文学习中，朗读的效果要大大优于默读—它能培养语感，增强阅读理解能力和口头表达能力，通过朗读，许多字、词甚至句子的含义就会迎刃而解。朗读时要注意三点：一是要读准字音，比如古今异读、通假异读、破音异读等；二是要读清句读；三是要读出文章的感情和气势，表现出文章中抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。重点朗读前四段，特别是第三、四两段，最好能熟读成诵。(教师巡视几圈后，板书学生容易读错的字、词)<br>
师：我们请两位同学起来朗读一下第三、四段。注意朗读的时候能体现出作品中不同人物的不同性格特征，也请在座的同学评论一下这两位同学朗读的水平。（略）<br>
师：本文篇幅较长，但语言用的基本上是古白话，因此较为浅显，课堂上我们就不串讲了。课下请同学们认真梳理字、词、句，找出本文的通假字、活用词、古今异义词，双音词以及成语，用特殊标志标出来。同时完成课后“思考和练习”二、三，下节课检查。<br>
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第二课时<br>
师：这节课主要完成两个任务：第一是检查同学们的作业情况；第二是分析一下项羽这个形象。好，先找5位同学说说作业。(师生共同解决并落到实处)<br>
生甲：通假字有：距通拒、内通纳、要通邀、倍通背、蚤通早、通隙、奉通捧。<br>
生乙：异义词有：山东、非常、河北、河南；双音词有婚姻、出入、竖子、吾属。<br>
生丙：活用词有：军、王、善、活、兄、近、籍、从、目、翼、止、邢、道、间。(活用情况解说略)<br>
生丁：成语有：秋毫无犯：项庄舞剑，意在沛公；人为刀俎，我为鱼肉；劳苦功高。<br>
生：“思考和练习”二、三(略)<br>
师：作总结(略)<br>
师：下面给同学们5分钟思考时间，然后请一位同学用现代汉语复述课文的故事梗概。<br>
生：复述(略)<br>
师：评价学生的复述情况(略)<br>
师：这篇文章虽然是史传文，但人物形象个性鲜明，栩栩如生。请同学们从课文中找出能够反映项羽思想和性格特征的语句，并用准确精炼的词语在旁边评点。(教师巡视指导)<br>
师：(视学生完成情况)下面我们一起来分析项羽这个形象。哪一位同学先说?<br>
生甲：项羽是一个年轻气盛、轻敌自大、寡谋轻信的人物。<br>
师：很好，请你具体说一说。<br>
