《大雁归来》教学设计15

约1990字。

　　《大雁归来》教学设计
　　教学目标：
　　1、了解大雁的生活习性；
　　2、品味文章的生动语言；
　　3、感受作者的爱鸟情怀。
　　教学重点：
　　通过品味文章生动的语言，来感受作者的爱鸟情怀。
　　教学环节：
　　一、激趣导入
　　1、播放视频
　　2、导入作者在文章结尾对大雁归来的高度评价：
　　利奥波德根据自己在沙子农场体验荒野和修复土地的经历写出了代表作《沙乡年鉴》，今天学习的《大雁归来》即节选自这部备受称誉的作品。
　　通过6年的观察和记录，作者在文章的结尾，对大雁归来给予了高度的评价，我们一起大声来读一读这个句子：
　　二、品读“野性”
　　二、品读“野性”
　　在利奥波德的眼中，大雁的迁徙就好比是“一首诗歌”，我们往往把怎样的事物比作“诗歌”？美好的事物
　　从这一比喻的说法中，作者对大雁的赞美和喜爱之情不言而喻。除了比作诗歌，他还用了两个修饰语来修饰这首诗歌呢，一个是“有益无损”，一个是“野性”。 
　　1、什么是“野性”？
　　自然的，无拘无束的，自由自在的，粗犷豪放的……
　　极具权威的《辞海》里是这么解释的——
　　1、难以驯服的生性。 2.喜爱自然，乐居田野的性情。
　　2、活动一：自由朗读课文，勾画重点字词并思考：文章介绍了关于大雁的哪些“野性”呢？
　　① 学生自读课文，用笔勾画相关内容。
　　② 自学检测，字词
　　③ 回答问题：
　　(1)大雁归来的季节是________。（春天的３月）
　　(2)南飞的大雁飞行路线是_______ 。（笔直的）
　　(3)三月的大雁一触到水就________。（叫）
　　(4)当第一群大雁到达迁徙地时会________。（向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请）
　　(5) 大雁特喜欢寻食______________。（玉米粒）
　　(6) 孤雁的鸣叫________，而且________。（频繁，声调忧郁）
　　(7)大雁常___只或以___的倍数列队飞。（六）
　　(8)四月的夜间,大雁会在沼泽__________。（集会）