高中语文之文言文五种主要固定结构知识点

约4250字。

　　高中语文之文言文五种主要固定结构知识点
　　一、表示疑问
　　1. 何所……？（所……是什么？）
　　表疑问的固定结构。是“所……者为何”的移位和压缩，可译为“……的（人、事、物）是谁（什么）”。如：
　　①问女何所思，问女何所忆。（《木兰诗》）
　　【译文】问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。
　　②卖炭得钱何所营？（白居易《卖炭翁》）
　　【译文】卖炭得来的钱谋求的是什么？
　　2.奈何……？（……怎么办？为什么……？）
　　《鸿门宴》：今者出，未辞也，为之奈何？
　　《阿房宫赋》：奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？
　　3.如……何；奈……何？（拿……怎样呢？）
　　《愚公移山》：如太行王屋何？
　　《垓下歌》：虞兮虞兮奈若何？
　　4.孰与……？（与……比，哪个…？）
　　表示比较和选择取舍的固定结构。
　　只表示比较时可译为“与……相比，谁（哪一样）……”。
　　表示比较之后进行选择取舍时可译为“哪比得上”；这种情况，还可与选择连词“与其”配合使用，译为“与其……不如……”。如：
　　①我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）
　　【译文】我与城北的徐公相比，谁漂亮？
　　②大天而思之，孰与物畜而制之？
　　【译文】尊崇天而思慕它，哪里比得上把天当作物一样畜养起来而控制它呢？
　　5.安……乎？（怎么……呢？）
　　《赤壁之战》：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？
　　6.独……耶？（难道……吗？）
　　《信陵君窃符救赵》：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子之姊耶？” 
　　7.何如
　　⑴代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。可译为“怎么样”。
　　⑵表示比较的固定结构。可译为“比……怎么样”。同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。如：
　　①樊哙曰：“今日之事何如？”（司马迁《鸿门宴》）
　　【译文】樊哙说：“今天的情况怎么样？”
　　②王以为何如其父？（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
　　【译文】大王认为（赵括）比他的父亲怎么样？
　　二、表示反问
　　1.何……哉（也）？（怎么能……呢？）
　　《游褒禅山记》：何可胜道也哉？（兼有感叹）
　　《陈涉世家》：若为佣耕，何富贵也？
　　2.岂（其）……哉（乎、耶） （哪里……呢？……哪里呢？）
　　《捕蛇者说》：岂若我乡邻之旦旦有是哉！（兼有感叹）
　　《鸿门宴》：沛公不先入关，公岂敢入乎？