《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计8

约3450字。

　　部编人教版七年级（下）
　　《说和做——记闻一多先生的言行片段》教学设计
　　设计理念 ：
　　1、新课程的实施要求开展形式多样的自主、合作、探究学习。
　　2、在自主合作探究型学习过程中，教师只是导演，而学生才是演员。教师要做的只是导航，把课堂还给学生，让学生从课文中去发现美、欣赏美和创造美。
　　3、对待传统教学中，基础知识和基本技能依然是课堂学习的重点。
　　教学目标：
　　1、通读课文，掌握重点词语的读音、含义。
　　2、采取多种形式的朗读课文，抓住课文内容，说出课文围绕闻一多哪两个方面写，并从中感悟他的崇高品格和革命精神。
　　3、学习围绕中心选择材料并合理裁剪材料的方法。
　　4、品味并学习文章通过对闻一多先生语言、肖像、细节等描写，具体展现人物形象的方法。
　　5、鉴赏文中富有诗意，能引发丰富感受与思考的语句，学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则和爱国热情。
　　教学重点：
　　1、把握人物崇高品格和革命精神，学习围绕中心选择、剪材的方法。
　　2、采取多种形式的朗读课文，学习文章对人物的语言、肖像、细节等描写。
　　教学难点：鉴赏重点语句，探究内涵，学习夹叙夹议的写法。
　　教学课时：两课时
　　教学方法：自主、合作、探究性学习，主要通过各种形式的朗读，自我独立完成、同桌合作、小组合作探究的形式，理解文意，品味句子，感受名人的形象和精神。
　　课前准备：①生字、生词②查找臧克家、闻一多的资料。
　　第一课时
　　一、导入
　　课前，我们先看几则名人言论——
　　朱自清说“你是一团火,照彻了深渊；指示着青年,失望中抓住自我。你是一团火,照亮了魔鬼；烧毁了自己!遗烬里爆出个新中国!”
　　鲁迅说“他那婴儿哭着要捉月亮似的天真，那神秘的惆怅，圣睿的憧憬，无边无际的企慕，无崖际的艳羡，便使他成为最真实的诗人。”
　　郭沫若也说“他真真是“求仁得仁”，他不仅在做学问上获得了人民意识，而在做人上更保障了人民意识的确切获得。”
　　这三段话高度赞扬了谁?明确：闻一多。赞扬他怎样的精神品质?明确：为人民、为新中国而牺牲自己的伟大诗人——闻一多。今天让我们一起走进《说和做——记闻一多先生的说和做》一文，共同去认识、感悟、了解、追忆闻一多先生。
　　二、初始闻一多
　　1、教师范读课文，学生听读。并思考下列词语读音、含义。
　　学生朗读、在书上标记。
　　2、学生自读课文，注意语气、语速、语调及重音的把握。并思考：
　　（1）闻一多是什么身份？