《天净沙·秋思》教案设计

约3300个字。

　　《天净沙•秋思》教案设计

　　一、课标解读：
　　《义务教育阶段语文课程标准》中有明确提出学生学习诗歌的要求
　　小学（5-6年级）：诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容与情感。
　　初中（7-9年级）：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
　　《天净沙•秋思》是七年级上册的一篇诗歌，七年级的诗歌学习已经不只是局限于诗歌的诵读和体悟情感，学生要掌握不同的鉴赏方法，积累相关的文学常识，能够运用联想、想象等多种思维方式领略和揣摩诗歌的美。
　　二、教材分析
　　单元解读：
　　七年级上册第一单元课文主要描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。学习本单元时要重视诵读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美，注意揣摩和品味语言。
　　本单元重视对景物描写的分析，提升学生的朗读及感悟能力，因此本课时《天净沙.秋思》的教学重点是在诵读的过程中分析诗歌意象（景物）的赏析，以读促赏。
　　本单元写作的主题是“热爱生活.热爱写作”，故本课的作业设计就是让学生用自己的话改写《天净沙.秋思》，将自己所学加以运用，读写结合。
　　文本分析：
　　《天净沙.秋思》这一课位于七年级上册的第一单元第四课中的第四首诗，严格意义上说这是一首元曲小令，天净沙为曲牌名，秋思为题目，全曲共五句，内容相对本单元的其他三首诗简单一些。学生结合注释能够掌握诗歌的文意。在诗歌的诵读中去初步感知借景抒情的写法。
　　三、学情分析
　　七年级是小学与初中的一个过渡阶段，要充分考虑到学生在小学阶段的学习成果，学生在小学阶段学习诗歌时更多的是注重诵读，了解诗歌的内容和诗人的情感，但是初中的教学不应该只停留在表层，要充分利用到学生的最近发展区，基于学生原有的基础，应该要教学生鉴赏诗歌的方法，了解诗歌的表达技巧，让学生学会赏析诗歌的美等。学生在学习这首诗之前已经学习了三篇写景散文《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》，三首写景的诗歌《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》。对写景的赏析有了一定的了解。这首诗文本