共19张。本资源包括课件、教案和、学案。课堂教学既有读书成果交流，又有读书方法指导；既有中考链接，又有思辨训练，是用心编制的教学资源。

　　名著阅读《水浒》之鲁达（精读《鲁提辖拳打镇关西》）
　　邹志红
　　教学目标：
　　1.阅读《水浒》的相关章节，体验作品中感人的情境，初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法；
　　2.精读赏析写鲁达的相关句段，分析鲁达这一典型人物形象及其典型意义；
　　3.对文章的某一方面能提出疑问并有自己的看法；培养创新思维品质的独创性、深刻性和批判性。
　　预设流程：
　　【自主学习】
　　认真阅读《水浒》与鲁达相关的章节，精读《鲁提辖拳打镇关西》一章，有所思考或你认为精彩之处，作好批注，圈点疑难之处。
　　【课堂交流】
　　一、整体把握——说故事，析人物
　　1．说故事：请你概括《水浒》中与鲁达相关的故事情节，然后选取你最喜欢的一个故事，用简洁的语言复述出来。
　　相关情节：鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹五台山、花和尚大闹桃花村、鲁智深火烧瓦罐寺、花和尚倒拔垂杨柳、鲁智深大闹野猪林、花和尚单打二龙山、鲁智深浙江坐化
　　2．析人物：请根据以上故事情节，概括鲁达的性格特点。
　　性格特征：爱憎分明，富有正义感和同情心，乐于助人，豪侠仗义，粗中有细
　　二、精读赏析——读句段，谈感悟，共研讨
　　精读《鲁提辖拳打镇关西》，完成下列任务。
　　1．生字正音：（其它你认为需要积累的生字词，也可以在下边写一写。）
　　唱个喏 、聒噪、腌臢、迸裂、掇凳子、绰酒、投奔、小种经略相公
　　2．此节选写了哪几个人物？人物之间的关系是什么？
　　3．鲁达为什么要三次消遣郑屠？三打郑屠，是怎样打的？文章为什么要这样写？
　　打前 部位 结果 比喻 描写角度
　　第一拳
　　第二拳
　　第三拳
　　4．郑屠被打时的表现怎样？表现了他怎样的性格？文中写鲁达拳打郑屠时，又写了两边看的人的情态，这种插笔写法，有什么作用？
　　5．请用三个字概括鲁达的性格特点。
　　三、拓展延伸——比较阅读
　　1．鲁达：拳打镇关西   与   武松：醉打蒋门神
　　两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，你更欣赏哪一个，为什么？
　　例如：(1)鲁达义救萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要帮助的弱者，是一种真正的大义。
　　(2)武松打蒋门神是为了报答施恩父子的恩惠，是一种狭隘的江湖义气。
　　2．鲁达：拳打镇关西   与   杨志：怒杀牛二
　　杨志和鲁智深杀人之后处理方法有何不同？如何评价这两位英雄好汉的做法？（4分）
　　杨志自首，而鲁智深却逃跑了。（2分）
　　例如：我赞同鲁智深的做法，他深深知道官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人，称得上真正的英雄好汉。（看法2分，言之成理