共20题，约5900字。
2006高考复习语言表达简明连贯得体
1.比较下列各组句子，上下文连贯的一项是 ( )
①“菜篮子”反映市场。反映供求。过去早起排队，有时还空篮而归；现在即使下班后上街，也能买到菜。 ②“菜篮子”反映改革，反映物价。过去早起排队，有时还空篮而归；现在即使下班后上街，也能买到菜。
③在服装工厂里，男女工人使用同样的机器，缝制同样的衣服，干同样多的活，可是当一天劳动结束的时候，女工们从老板那儿领到10元工资，但男工们得到的却是18元。
④在服装工厂里，男女工人使用同样的机器，缝制同样的衣服，干同样的活，可是一天劳动结束的时候，男工们从老板那儿领到18元工资，而女工所得到的却是只有10元。
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
1．C(做这种题，要先比较每组中两个句子的异同，注意辨析相异之处。此题第一组中前句不同，后句相同。前句分析概括，后句叙述事实。两句意思一致，故排除②。第二组两个句子对男子分工领酬叙述顺序不一样，根据前后响应的原则，应选④，因为前边有“男女工人”)
2．填人下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是
过了桥，就是那幢新哥德式的大楼，从小船上望过去， 透过河畔婆娑的柳影，好像望见剑桥往日的岁月。我不由得惊呼：“这柳树怎么会长得这么大?”
①天高云淡，地阔草荣，
②地阔草荣，天高云淡，
③秀美的风景令人屏息。
④风景的秀美令人屏息。
⑤我的视线也随着舟行而展开：
⑥随着舟行，我的视线也随之展开：
A．①③⑤ B．⑤①③ C．②④⑥ D．①④⑤
2．D(①句观察顺序由下而上，更好衔接下文；接下来“令人屏息”的是风景的美的程度，宜选④；接下来是“视线”的拓展，⑤比⑥主语更明确。)
3、依次填入下面两句话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
在全世界 。京剧以其独特的艺术魅力和深厚的民族情愫，成为联系大陆同胞和台、港、澳同胞，联系海内外炎黄子孙的重要艺术纽带。京剧 ，最富民族性，同时也最富世界性，在我国对外文化交流中发挥着重要的作用。
①凡有炎黄子孙的地方几乎都有京剧爱好者
②京剧爱好者遍布于所有炎黄子孙的地方 ③不但是人类文化宝库中的精品，而且也是中华民族文化的瑰宝 ④不但是中华民族文化的瑰宝，而且也是人类文化宝库中的精品
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④
3、 B（①句以“凡有炎黄子孙的地方”为陈述对象，与“全世界”衔接较为紧密，突出了京剧影响范围之广，且用“几乎”更有分寸，更准确；④句从小范围到大范围，符合递进关系，且与下文“民族性”“世界性”相照应）
4．下列6个句子，组成语意连贯的一段话，恰当的一项是（ ）（ 3分 ）
①一个人从出生到老死，一生都经历着审美发展 ②相应于个体审美发展的阶段性，审美教育也具有阶段性 ③也就是说，审美教育伴随着人的一生 ④然而，由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点 ⑤个体的审美发展是一个完整的过程 ⑥所以，个体的审美发展也就呈现出阶段性。
A．⑤①③④②⑥ B．①⑤③②④⑥ C．⑤①③④⑥② D．①③⑤②④⑥
4、C(⑤是总说。③中的“一生”紧扣①句中“从出生到老死”，所以③在①后，④句中有“一生”，此句在③后，“所以”和“由于”照应，⑥句在④句后，②句有“相应于个体审美发展的阶段性”，因此应在⑥后。)
5．下列各句中，语言表达得体的一句是
A、老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉开敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯的向我走来。
B、林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。”
C、张愣与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。
A、 小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火！冲天的大火！它吞噬了太阳！它遮住了大地！”
5．C（A项“遂”是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为“就”；B项“从速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的；D项“它吞噬了太阳！它遮住了大地！”一般用在书面语，用在口语交谈中不妥）
6．把下面4句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之成为语义连贯的一段话。（4分）
在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格， ；杨朱的贵我人格， ；孟子的大丈夫人格， ；荀子的君子式人格， ；再一种便是庄子式的人格了：独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的 姿态中显出格外的美丽与洒脱。
①锋芒毕露，正义在胸 ②平和公正，循规蹈矩
③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天
