《诗词曲五首》教学设计2

约6410个字。

　　第23课　诗词曲五首
　　【教学目标】
　　1.有感情地反复朗读、背诵这五首诗词曲，理解作者表达的思想感情。
　　2.品味语言，体会五首诗词曲优美的意境。
　　3.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
　　《十五从军征》
　　【情境导入】
　　同学们，我国古典诗词源远流长，浩若繁星。在这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品占有重要的位置。因为从古至今，战争一直是人们关注的主题。今天，我们学习的这首诗也与战争有关。
　　【新课解读】
　　一、初读诗歌，整体感知
　　1.请用一句话概述本诗写了什么事情。
　　明确：一位久经征战的老兵回家后的凄凉处境和悲苦心情。
　　2.本诗刻画了哪些形象？
　　明确：全诗突出地写了老士兵的形象，也着力刻画了“家”的形象，同时一并体现了“乡里人”的形象。
　　3.理清诗歌内容脉络。
　　明确：始得归→归途中→返回家中→出门东望。
　　二、精读诗歌，深入探究
　　1.教师提问：本诗选取了哪个角度来表现战争的残酷？这样写的好处是什么？
　　明确：选取了老兵归家，目睹家园破败，人亡屋空。从老兵的失望与孤苦这个角度来反映战争的漫长和残酷、社会的凋敝和劳动人民的苦难。
　　构思上独特巧妙。从少年到老年，一生中最好的青年、中年时光在战争中消耗了，甚至老年也是无法归家，直至八十。漫长的从军生涯反映了战争的绵延漫长，更让人体会到战争的残酷。通过老兵家园的破败、亲人的离散亡故、老兵的孤苦悲泣，更好地突出了主题。
　　2.老兵感情变化的线索是怎样的？
　　明确：满怀希望(喜)→希望落空(悲)→彻底绝望(泣)。
　　3.该诗表达了作者怎样的思想感情？
　　明确：对战争的痛恨、对封建兵役制度的控诉，深刻地揭露了当时黑暗的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。