《女娲造人》教学设计7

约3700个字。

　　21 女娲造人
　　教学目标
　　课题 女娲造人 课型 新授课 课时安排 2课时
　　课时
　　分配     建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理；第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
　　教学目标 知识与技能     1.积累文中重点词语。
　　2.了解神话的特点。
　　3.了解有关人类起源的神话故事。
　　过程与方法 1.体会联想在神话创作中的作用。
　　2.通过比较，掌握想象的方法和思路。
　　3.激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。
　　4.学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。
　　情感态度与价值观 体会文中女娲朴实感人的母亲形象。
　　课前准备
　　课前预习 作者简介    袁珂（ｋē）（1916—2001），四川新都人，神话学家。他长期从事中国古代神话研究，以历史为线索，以文献材料为依据，考辨真伪，订正讹误，把中国的古代神话系统化，与此同时促进神话知识的普及。著有《中国古代神话》《山海经校注》《神话论文集》《中国神话传说词典》等。
　　写作背景     本文选自《神话故事新编》（中国青年出版社1963年版）。原题为“女娲创造人类”，选入课本时改为现在的题目。本文是作者根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编而成的。作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行富于人道色彩的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。
　　文体知识     中国古代神话的代表神话，即关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。借助想象把自然力和客观世界拟人化。远古时代人们用来解释自然现象或社会文化生活。后羿射日、夸父逐日、精卫填海、女娲补天、大禹治水等。
　　读准字音 开辟（pì）女娲（wā）莽莽榛榛（zhēn）
　　澄澈（chénɡ）掘（jué）幽光（yōu）
　　掺合（chān）捏（niē）踪迹（zōnɡ）
　　绵延（yán）疲倦不堪（juàn）（kān）揉（róu）