《一棵小桃树》教学设计4

约2230个字。

七年级下册语文导学案
　　年级 七年级 学科 语文 制定日期 课型 新授
　　课题 一颗小桃树 主备人 执教人 使用时间
　　教学目标
　　知识与技能目标 1.自读课文，预习字词；去掉
　　2.细读全文，画出精辟的语句；（重点）
　　3. 正确、流利、有感情的朗读课文。
　　过程与方法目标 1.通过朗读，了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点；（重难点）
　　2. 理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义；（重难点）
　　3.把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。（难点）
　　情感态度与价值观 培养坚强不屈，勇于与困难作斗争的勇气。（重点）
　　教学重点 比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的写法。
　　教学难点 比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的写法。
　　教学过程
　　一、激趣导入
　　二、比较阅读析内容
　　1、请同学们用舒缓、深情的语调朗读全文，同时还要注意，作者在文中共有9次写道“我的小桃树”，请同学们在文中找出并圈划，边读边初步体会这其中包含的深情。
　　2、好，同学们，今天我们主要通过比较阅读法来学习本文，比较分析，能加强对文章内容和主旨的理解。
　　我们要让小桃树进行三组对比：
　　（1）小桃树与紫藤萝
　　（2）小桃树与爷爷的盆景
　　（3）小桃树与贾平凹
　　按照我们课堂的惯例，老师把同学们分成南北两部，所有问题的探讨南部和北部都要进行比赛，大家可要加油哦！我们先来看第一组对比，请同学们结合《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》两篇课文，完成下列表格，时间8分钟。