《紫藤萝瀑布》教学设计31

约4350个字。

　　七年级下册第五单元
　　第17课课题：《紫藤萝瀑布》
　　【课标分析】
　　1．能利用工具书识字词；规范书写。
　　2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。
　　3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。
　　4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。
　　5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。
　　【教学重点、难点】
　　1、教材分析
　　《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级下册第五单元第一课。这篇优美的散文，作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，都不足畏惧，人生，应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的，唤起学生对生命的关爱。
　　2、教学重点
　　(1)理解本文的主旨，作者含蓄的感情。
　　（2）学习生动而细致的景物描写。
　　（3）学习借景抒情、托物言志的写作手法。
　　3、教学难点
　　（1）生动而细致的景物描写。
　　（2）借景抒情、托物言志的写作手法。
　　【学情分析】
　　课文内容与学生生活实际比较接近，学生容易产生情感上的共鸣，从而“初步领悟作品的内涵”。
　　1．学生基本能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，基本能通过自主学习与小组合作，理清文章思路、感知文章大意。
　　2．语言的学习，对七年级的学生来说有一定的难度，教师要给以恰当的引导，初步让学生体会这样的语言在课文中的表达效果，从而加深对课文内涵的理解。
　　【教学目标】
　　1、学生自觉运用工具书，积累掌握注释及课后“读一读，写一写”中字词的音、形、义。
　　2、通过朗读和思考，把握文章脉络，理解文章主旨。
　　3、通过讨论和交流，掌握本文写景的顺序，学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力。
　　4、通过归纳、练笔，学会写景状物，掌握借景抒情，托物言志的写作手法。
　　【课时安排】2课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、构建动场
　　出示紫藤萝的图片，提问：看到这两幅图片，你会说紫藤萝像什么？今天我们将驻足于紫藤萝瀑布面前，体会一份宁静和喜悦。
　　二、自主学习，感知情节
　　【活动一】了解作者和背景，朗读课文，理清文意