《罗布泊，消逝的仙湖》flash课件1

制作较为精致，图文并茂，辅之以动人的歌曲，能让学生加深感受。教案约1780字。
《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
贵州省温泉中学龙兴
教学目标：
1、  朗读课文，感悟作者强烈的忧患意识。
2、  学习对比和引用数据的方法，体会它们的作用。
3、  激发学生想像力，培养科学的理性精神，树立生态环保观念。
教学重点：
1、  体会报告文学的特点，学习对比和收用数据的方法。
2、  树立环保意识。
教学时间：2课时
教学过程：

第一课时
一、导入
1、  出示图片：黄果树大瀑布—黄果树蹦极。学生看后谈感受。
2、  导入：今天雄伟壮观的黄果树大瀑布，的确美不胜收，可如果不加以有效的保护，谁又能肯定不会出现图中的影像呢？罗布泊的消逝便是明证。（出示课题）
二、阅读课文，整体感知
1、出示问题组，学生阅读思考
（1）今日罗布泊是怎样一个地方？ 
（2）过去罗布泊是怎样一个地方？ 
（3）罗布泊为什么消亡？
（4）同样的悲剧还有哪些？
2、交流阅读收获
明确：过去的样子：“绿洲”“仙湖”。
现在的样子：“沙漠”“神秘”。
变化的原因：“改道”“四盲”。
同样的悲剧：“青海湖”“月牙泉”。
3、出示相关画面，加深印像。
三、思想碰撞，讲座讨论交流
造成生态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制造悲剧，自讨苦吃？
（引导学生抓住文章内容加以理解，学生畅所欲言。教师最后引导明确：最值得注意的是“盲目”二字：“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站排水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”“盲目”，就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念。盲目，就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益。盲目，就是不懂自然规律，不懂生态平