《紫藤萝瀑布》导学案6

约8360个字。

　　《紫藤萝瀑布》导学案
　　主备人：张长祥审核：姓名：
　　【学习目标】
　　1、理解积累：迸溅、酒酿、挑逗、迸溅、挑逗、盘虬卧龙、花穗、绽放、忍俊不禁、仙露琼浆、伫立。
　　2、有感情地诵读课文，揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
　　3．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
　　4．（学生填写）
　　【资料链接】
　　1．藤萝：
　　紫藤的通称，又名：紫藤、朱藤，是优良的观花藤木植物　李白《紫藤树》云：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟，香风流美人。”唐杨炯《群官寻杨隐居诗序》：“寒山四绝，烟雾苍苍；古树千年，藤萝漠漠。”
　　2．作者：
　　宗璞，女作家，出生在二十年代，原名冯钟璞，是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。1951年毕业于清华大学外文系。作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
　　在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。它带走了关于“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。

　　课前学案
　　1、选出各项中加点字注音错误的，并改正。
　　A、迸溅（bènɡ）   挑逗（dòu ）条幅（fú）枯槐（huāi）
　　B、伫立（zhù）酒酿（liáng）琼浆（qióng ）花穗（suì）
　　C、沉淀（diàn）嚷嚷（rǎng）瀑布（pù）盘虬（qiú）    
　　D、伶仃（tīnɡ）遗憾（hàn）花舱（cāng）藤萝（téng）
　　2、下列字形书写全都正确的一项是（）
　　A、嚷嚷花隧酒酿蜂围蝶阵B、伫立凝望笼罩盘虬卧龙
　　C、稀零伶仃繁蜜忍俊不禁D、迸溅挑逗淀开仙露琼浆
　　3、根据下面各句意思写出相应词语。
　　（1）观察别人的说话、脸色，揣度其心意。    （）
　　（2）形容孤独没有依靠。    （）
　　（3）长时间的站立。    （）
　　（4）忍不住笑。    （）
　　（5）爆发，往外溅散。    （）
　　4、《紫藤萝瀑布》选自__________，作者________，原名______。这是一篇_______（写作方法）的写景散文，作者通过对如今盛开的紫藤萝花的描写，紫藤萝在极左思想的驱遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义：_________________________                                                        
　　5、紫藤萝花是怎样一种花？试从课文中找出描写它的词语或句子。
　　___________________________________                                             
　　【质疑问难】
　　预习课文以后，你有哪些疑问？请将你的问题写在下面。
　　形成性测试
　　一、基础题
　　1、指出下列句子所用的修辞方法。
　　①花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（）
　　②每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；（）
　　2、下列说法有错的一项是（）
　　A、本文因作者遇见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
　　B、作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
　　C、本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上赞美了生命的美好与顽强。
　　D、本文多次使用了拟人、比喻、象征的修辞手法。
　　3、本文写花，写了______、_______和花朵。作者说“每一朵盛开的花就像是______”；“又像_______”。用______形象地表现了花朵的外形；用________生动地表现了花朵美丽娇媚的情态。
　　4、揣摩下列句子，体会写景的妙处。
　　紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。