《整体的调整》学案

约24870字。

　　第一节 整体的调整
　　[对应学生用书P77]
　　1．阅读方框内的《批评也要讲艺术性》《批评也要讲“艺术”》这两篇文章，谈一谈修改稿比原稿好在哪里？
　　[明确]　(1)开头由具体事例引出，吸引读者。
　　(2)增加了事例分析，增强了说服力。
　　(3)观点分析深刻透彻。
　　2．文章的整体调整，包括哪几个层面？
　　[明确]　
　　3．观点的发展常见有哪两种情况？
　　[明确]　(1)沿原有的思路深化，使所谈的道理更有说服力。
　　(2)对观点的补充和增添。
　　4．结合文本中的例文，说说安排文章顺序，结构文章应注意哪些方面？
　　[明确]　(1)符合人们认识事物的规律。
　　(2)服从中心的需要。怎样布局最有利于中心表达，就选择怎样布局。
　　(3)符合文体特点。议论文一般以“提出问题—分析问题—解决问题”的内在逻辑布局。而记叙文通常顺序是“发生—发展—变化—结局”。
　　5．阅读“写作实践”中的《水》，看看有何问题，如何修改？
　　[明确]　
　　问题 修改
　　1.材料安排太“散”，重点不突出
　　2．结构混乱，文章有“首先”，却没有“其次”
　　3．文章说明方法单调，行文不够生动 1.材料安排上可采用水的“构成⇒性质⇒水态变化⇒水的用途”顺序来写
　　2．可使用下定义，作比较、打比方等说明方法，使文章活泼
　　[对应学生用书P78]
　　技法1观点的发展
　　观点是文章的灵魂，如果观点不正确或不准确，文章在整体上就站不住脚。如果要写出理由充分、内容深刻的文章来，就必须使观点鲜明。
　　观点的发展有以下两种情况：
　　(一)沿原有的思路深化
　　沿着原思路多问几个为什么，挖掘一下问题的原因，想一想解决问题的方法，在文章中能表达超乎一般人的、带远见性前瞻性的看法，将某种理论使用到一般人难以企及的深度，表达某种更加完善合理的观点，这样的文章会更有说服力、感染力。如一篇关于“环境问题”的文章，立意时可能首先想到“环境问题是人类共同的问题”，就会把观点确立为“保护环境，人人有责”。但如果能追讨一下问题的根源，把观点发展为“所有破坏环境的行为，都是为了满足人们的各种贪婪的欲望。人类把本属于这个地球所有生命的环境当成了只供自己消费的资源”。如果能分析到这一点，就找到了问题的症结，文章会深刻很多。
　　总之对观点的深化，(1)可以在原有观点成立的基础上，由此及彼，由表及里，探究事物的本质和规律。(2)可以揭示事物的根源，可以对具体而典型的生活现象进行抽象，可以由原作文中个别事物扩展到一般事物，从而深化文章的观点。(3)还可以运