《邓稼先》教学设计23

约3340字。

　　第1课　邓　稼　先
　　【教学目标】
　　1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容;
　　2、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神;
　　3、学习本文通过对比表现人物的写作方法;
　　4、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。
　　【教学重点】
　　1、 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
　　2、 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
　　【教学难点】
　　1、 理解两个古诗文小段。
　　2、体会课文语言平实、感情真挚的特点。
　　【教学过程】
　　【情境导入】
　　同学们，为了保护国防科技的安全，我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄，他们长年与亲人分离，在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的壮烈乐章。他们是我们人民的英雄，国家的骄傲，下面就让我们展开课本，随着作者去认识这位为祖国的强大作出巨大贡献的，长期以来鲜为人知的科学家邓稼先。(板书课题，并简介作者)
　　杨振宁，美籍华裔物理学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年诺贝尔物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇回忆性散文。
　　【新课解读】
　　一、初读感知——理清思路
　　1．字音
　　邓稼jià先  元勋xūn    至死不懈xiè     鞠jū躬尽瘁cuì
　　选聘pìn    无垠yíng   殷红yān
　　2．请同学们快速阅读课文，熟悉内容，体会感情。
　　3．学生自由交流阅读感受。
　　4．教师：同学们，本文的写作形式不同于以往我们学过的文章，请大家速读课文，准确把握课文中以下基本信息：
　　(1)课文按小标题可分为六个部分，请同学们根据标题，在自主合作的基础上概括各部分大意。
　　(2)理解文中的小标题含义。(举例即可)
　　学生速读课文，独立思考；然后小组内讨论；最后全班交流展示，教师引导、明确：
　　(1)第一部分，展示背景。通过列举中国自甲午战争和八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡