寻个角度，让两课合——《安塞腰鼓》《看戏》整合课例

约3020字。

　　寻个角度，让两课合
　　——《安塞腰鼓》《看戏》整合课例
　　因为不想让学生困在一篇一篇的课文里，因为想争取出更多的时间来阅读更多的好文章，于是我把《安塞腰鼓》和《看戏》两篇文章合并在一起授课，用一个课时。两篇文章描写的都是民间艺术，但一个是舞蹈，一个是京剧。一个通过文字展现黄土高原农民朴素而豪放的性格；一个展现了老一代艺术家梅兰芳大师在京剧方面的造诣。而且两篇文章的语言都极有特色，因此学习的角度就是赏析灵动的语言。
　　教学目标
　　1.知识与技能目标：朗读课文，读出两文豪放与柔美的气势。
　　2.过程与方法目标：积累两文优美词语，掌握巧用修辞、善于想象、用词丰富的特点。
　　3.情感态度价值观：感悟生命的壮美及带给人的艺术享受。
　　重难点
　　1.积累两文优美词语，掌握巧用修辞、善于想象、用词丰富的特点。
　　2.感悟生命的壮美及带给人的艺术享受。
　　教学过程
　　一、看表演、听京剧、聊文化
　　（生观看视频《安塞腰鼓》和梅兰芳大师的《贵妃醉酒》，师做简要介绍。）
　　师：腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术，1986年荣获首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉奖。安塞腰鼓被称为“天下第一鼓”。安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。击鼓击出来的是精神，舞蹈舞出来的是力量。
　　京剧是汉族戏曲的代表，是我国的国粹，有200多年的历史。2010年被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。著名京剧大师梅兰芳在经过自己的刻苦钻研和实践后，形成风格独具的“梅派”，并成为我国“四大名旦”之一。其中《贵妃醉酒》是他经典曲目。
　　师：欣赏了两种不同的民间艺术后，如果用一个词来形容你看后感受，你会用什么词呢？
　　（生说，师分两列板书，最后出示课题）
　　二、读文章，找句子
　　师：请同学们速读两篇文章，看看文章哪些语句能表现出这两种艺术的特点——豪放、热烈和细腻、柔美等。
　　（生读完课文后，各自大声朗读自己所找的符合两种艺术特点的语句）
　　三、听朗诵，学朗诵
　　（生观看《安塞腰鼓》视频朗诵，）
　　师：《安塞腰鼓》表演起来有股能劲，挥锤有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了使人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲。同学们，读起来，读出那份豪情，读出那份豪放，读出那份热烈。
　　（幻灯片出示《安塞腰鼓》课文片段，生按照幻灯片要求或男领、女领、男女领或女合、男合的方式来读）
　　（男领）看！——
　　（女领）黄土高原上，爆出一场多么