《写作：写出人物的精神》教学设计

约5850个字。

　　写出人物的精神
　　教学目标
　　1.通过本次习作指导,教会学生“表现人物的精神世界”的方法。
　　2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。
　　3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
　　教学重点
　　1.教会学生“抓住细节描写人物”的方法。
　　2.有创意地表达,通过恰当的写作手法和表达方式反映人物个性。
　　教学过程：
　　导入
　　大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙画虎难画骨。”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?　
　　以“我的好朋友”为题,写一篇以记人为主的文章,不少于200字。
　　写作指导
　　一、抓住典型细节表现人物的精神风貌
　　细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中,主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。
　　1.肖像细节描写。
　　照片激趣:你觉得照片上的老人的身份是什么?你为什么认为是这样的?
　　〔明确〕　肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌,更是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇)。
　　课文范例:(作家笔下人物猜测)
　　(1)外貌描写
　　黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字的胡须;左手捏着一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
　　〔明确〕　鲁迅　身体瘦弱、精神矍铄、意志顽强。
　　(2)她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。
　　〔明确〕　外祖母　开朗的性格,年轻、明朗的心态。