课堂结构设计合理,注重学生的能力的培养,重点突出.课件与教案相配套,操作性强,有伴奏朗读,有伴奏音乐.课件17张，教案2650字。
8．短文两篇
乐清象阳二中   吴彬
教学目的
    1．学习散文诗优美的语言，通过朗读赏析,理解作者的思想感情。
    2．理解故事在文中的含义，学习借人或物抒发感情的写法。
教学重点　理解象征的手法，学习借人或物抒发感情的写法。
教学难点　对文中有深刻含义句子的理解。
课前准备
　　注重学生自我感悟，培养学生写作能力，在学习课文之前要求学生对日和月各写一段话
教学时数：一课时。
教学过程
 一、导入    
    教师：上次要求同学们写写日和月，有同学说了，老师，你把我们都当成作家了啊！结果交上来一看，老师大吃一惊：还真有点作家的味道。今天就展现一下这些小作家的风采。
（幻灯片显示学生习作中的个别语句，并请“小作家”读一下） 
世界上如果没有了你，那么世界就失去了他原本的光彩，黯然失色的世界，就没有生命的光彩，没有生机勃勃的季节。——吴梦茹 日
太阳望着这些花朵，心里想着，自己总算没白白培育这些花朵。——黄思思 日
人们把催人早起的这个功劳理所当然地归功于公鸡，而完完全全地忽视了太阳，可太阳每天都是第一个“起床”带着笑容来呼唤人们，温暖人们，照亮人们，却又是委屈地下了山。
——赵梦霞 日
日，能做的只有尽善尽美，把梦想暂留，不需要太多言语来形容自身的燃烧美。等待，只有等待，等待黑夜的来临，然后，再缓缓睡去，期待下一次的更替。——马雅茹  日
不久，中秋节到了，月儿，也变圆了，圆得那么丰富，人间多么热闹。但远在异国他乡的人，又多了几份悲伤，与家人相隔千里，不能团聚，抬头望月，想到了住在月宫的嫦娥，也一定很孤单吧！——朱恕洁 月
今夜是圆，圆得那么丰满，而另一夜则是亏，亏得又如此缺憾。——潘佩佩  月
我们的人生如月，缺陷、悲哀与无限的不足，人生在于不断奋斗，不断进取。——朱筱多 月　　
此后在我的眼中月不是显得那么完美，内心世界好象被打碎了一样，虽外表是那么楚楚动人，但在暗暗的月光下只有隐隐约约的影子在飘动忧伤着。——吴伟梅 月
后羿射日，嫦娥奔月，也可以说月是日的妻子。后羿射日，嫦娥离开了他，奔向了月，后羿的灵魂便停在了日那炽热之上，心中的思念让月有了日的身影。他们就这样你中有我，我中有你，成了圆满之侣，十五便是月心中的最好见证，一颗永世不变的圆心。——余瑜鹤 
教师：原来借用日和月可以抒发我们不同的情感，虽然它们只是我们生活中很常见的事物。那么，我们今天要来学习一位伟大的文学大师，他是如何写日和月的。
二、走近作者
（幻灯片显示巴金的两张图片）教师：你知道巴金的哪些作品？教师再补充巴金的主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（ 《雾》《雨》《电》）等中长篇小