有19道题，约11630个字。

　　丰台区长辛店第一中学2018—2019学年度第一学期学习效果阶段练习
　　初二语文

　　考生须知 1．本试卷共6页，共五道大题，16道小题。满分100分。考试时间120分钟。
　　2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。
　　3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
　　4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
　　5．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
　　一、 基础•运用（共12分）
　　阅读下面的文字，完成第1-5题（10分）
　　学校组织同学们开展语文课外学习活动，其中一组的探究主题是“书法欣赏”，以下是同学们整理出的材料。请根据要求，完成第1-5题。
　　①学习书法先从开始，再学习，最后是。而欣赏书法作品，与创作相反，欣赏必须从整体开始，再到局部，继而深入内核。
　　②一幅优秀的书法作品，首先应能从整体上感染欣赏者，如果失去了整体美，局部的“美”也失去意义，并预示着这幅作品的失败。要把握整体，就要与作品保持一定的距离，作品的整体布局、意味都会在一定空间距离外闪现出来。有些作品每个字的笔画、结体还不错，甚至还有一定的功力，而整体却相当凌乱。就像合唱队里的各声部演员，不管高、中、低音，都扯着喉咙唱高八度，即使每个人的声音都高亢、优美，不仅失去了旋律，也就失去了音色和谐的美。
　　③书法作品的章法布局之美，在书法技巧中虽是一个独立部分，但又与运笔的节奏、墨韵的变化等方面有着密切的联系。它通过字形的大小、长短、伸缩以至用笔的轻重(jí)徐，配以墨色的浓淡枯润变化，在笔势的管束下，组合成一个均衡统一的整体。如王羲之的《兰亭序》，章法布局达到上下承接、疏密有致；结构强调欹正开合，同一字形，绝不重复，能尽字之真态，寓欹侧于平正【甲】点画注重提按顿挫，同一点画，写法多样，无法而有法，能寓刚健于优美。全篇自始至终流露着一种从容不迫的气度，给人以高雅清新的艺术感受，成为后人学习行书的典范。反之，过于工整【乙】齐平而无变化，或杂乱无章而乏气韵，以及一些或过于拘塞或过于疏散的章法，就不会给人一种美的享受。
　　1.下列加点字的注音、根据拼音所写的汉字、画线字的笔顺，全都正确的一项是（2分）
　　A.疏散sǎn   轻重急徐“秀”的最后一笔是“ㄋ（横折折折钩）”
　　B.疏散sǎn   轻重疾徐“秀”的最后一笔是“丿（撇）”
　　C.疏散sàn   轻重疾徐“秀”的最后一笔是“丿（撇）”
　　D.疏散sàn   轻重急徐“秀”的最后一笔是“ㄋ（横折折折钩）”
　　2.根据上下文，在文段画横线处依次填入下列词语，正确的一项是（2分）
　　A.整体布局结构基本笔画
　　B.章法布局基本点画结构
　　C.基本笔画整体布局结体
　　D.基本点画结体章法布局
　　3.第②段画线的句子里，有一处语言表述不恰当，请找出来加以改正。（2分）
　　句子修改：
　　4.请在材料中的【甲】【乙】两处填入恰当的标点符号。（2分）
　　5.下面是四位同学欣赏苏轼的《寒食帖》时在笔记本上写下的感受，其中不恰当的一项是（2分）

　　《寒食帖》
　　A.点画线条，粗细不一，浓淡相宜。
　　B.结字或大或小，或疏或密，参差错落。
　　C.章法布局疏密有致，不拘一格，飘逸自然。
　　D.行文跌宕起伏，缠绵相连，满纸如云烟缭绕。
　　6.在“书法临摹”小组里，有位同学在临摹启功先生的书法对联时，不慎将下面两副对联的顺序打乱了，请你帮他理清任意一副对联的顺序。（只填序号）（2分）


　　答：上联：
　　下联：
　　二、古诗文阅读（共29分）
　　7．阅读诗歌，完成第（1）-（2）题。（共5分）
　　（1）对下面古诗理解有误的一项是（2分）
　　钱塘湖春行
　　白居易
　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
　　A．此诗为诗人任杭州刺史期间所作。诗歌描绘了早春西湖明媚的风光，抒发了作者的喜悦之情。
　　B．首联中的“云脚低”应理解为“白云低垂，仿佛与湖水相连”，描绘出西湖静态的美。
　　C．颈联中的“迷人眼”和“没马蹄”，体现出早春的西湖百花齐放，春草丰茂的特点。
　　D．尾联中的“行不足”应理解为“走不够”，既写出西湖景色美不胜收，又表达了诗人对西湖的热爱。
　　（2）小刚同学在学习这首诗时提出了自己的看法，他认为“几处早莺争暖树”一句中的“暖树”一词用的不好，因为树是没有冷暖之分的，改成“高树”更符合实际情况。你同意小刚的意见吗？说说你的理由。（3分）