下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

南充市李渡中学2006年高中语文第二册第四单元测试卷

人教版高中试卷doc
文件格式
doc
文件大小
64 KB
教材版本
人教版
适用分类
高中第二册试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2006/3/20 20:12:24

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

共24题,约7900字。
  南充市李渡中学高中第二册第四单元测试
  南充市李渡中学    陈朝南
  本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。共150分。考试时间150分钟
  班级              姓名                   学号
  第Ⅰ卷(选择题共45分)
  一、(每小题3分,共21分)
  1、下列加点的字注音全对的一组是 (    )
  A、斟(zhēn)酌     蕴藉(jí)      岑(cén)寂    咬文嚼(jué)字
  B、尺牍(dú)       怜(lián)悯    吝啬(sè)     攫(jué)住
  C、付梓(xīn)      笨坯(pī)     剥啄(zhú)   丰腴(yú)
  D、下乘(chéng)    寒砧(zhàn)   柳恽(jūn)    中石没(mò)簇
  2、下列词语的书写,没有错误的一组是     (    )
  A、出神入画    顺理成章    自名得意    老羞成怒
  B、屈尊下顾    买弄风雅    学富五车    饶有兴趣
  C、精美绝伦    锱珠必较    标新立异    无庸赘言
  D、相安无事    消魂勾魄    迥然不同    骄揉造作
  3、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
  ①“神舟号”在辽阔的宇宙空间里遨游了21小时10分钟,________了大量珍贵的科学数据。
  ②经过紧张激烈的辩论,双方出人意料地一致表示愿意在法庭主持下进行      。
  ③这家企业去年已经顺利通过了ISO9000质量体系       。
  A.收集   调停   论证    B.收集   调解   认证
  C.搜集   调和   认证    D.搜集   调解   论证
  4、下列各句中,画线的成语使用恰当的一句是(  )
  A、古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。
  B、“崇尚科学文明,反对迷信愚昧”图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致,是观众深受教育。
  C、本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
  D、谈起电脑、互联网、这个孩子竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的专家也惊叹不已
  5、下列句子没有语病,表意明确的一项是      (    )
  A、加强对青少年的思想教育,增强他们识别和抵制各种错误倾向的能力,是目前中小学德育工作的当务之急。
  B、托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的,他能迅速捕捉住形象并长久地储存在头脑中,创作时一呼即出。
  C、国庆节的夜晚,宽阔的天安门广场上,到处是热情洋溢的欢声笑语。
  D、今年麦子的收成是近几年来麦子收成最好的一年。
  6、下列各句没有运用修辞手法的一句是       (    )
  A、直指的意义载在字典,有如月轮,明显而确实。
  B、韩愈谈他做古文,“惟陈言之务去”,这是一句最紧要的教训。
  C、秃顶无发的人当然未必是学者或思想家,寸草不生的头脑,你想还会产生什么旁的东西?
  D、首先我们似乎应该研究一下,古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢?
  7、下列对课文内容的理解有误的一项是      (    )
  A、《读〈伊索寓言〉》是篇读后感,贯穿全文的中心意思是,随着人类文明的进步,随着经验的积累,在恶的一面,人也变得越来越狡猾了,只有认识现代人的种种伎俩,才不至于碰壁上当。
  B、《米洛斯的维纳斯》的基本观点是维纳斯双臂残缺,反倒给人广阔的想象空间,人们可以想象成这样,也可以想象成那样,有无穷无尽的美感。
  C、《咬文嚼字》贯穿着一个总的思想,就是文字和思想感情有着密切的关系,因此不重视实质,只在某些字句上纠缠或强词夺理是要不得的。
  D、《说“木叶”》一文对“树”与“

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。