《装在套子里的人》教案28

约10200字。
4  装在套子里的人 
契诃夫 
1、了解契诃夫及其作品。 
2、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗，从而痛恨一切反对进步、畏惧改革的习惯势力。（把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性。） 
3、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 
重点:1、了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义（分析别里科夫人物的死因）。 
2、学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法；品味语言的讽刺意味。 
3、学会运用讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法。 
难点:1、用各方面的具体描写来表现人物性格特征的方法。 
2、学会运用讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法。 
录音机及课文朗诵带，多媒体投影。 
4课时 
1、了解作者及作品的时代背景；2、熟悉文中人物，理清线索，了解别里科夫与众不同的生活及思想方式。 
一、导入新课 
师：在文学的天地里，我们可以穿越时空，走南闯北，我们可以跟随鲁迅走进古老的鲁镇，感受祝福的气氛；我们可以陪伴孙犁畅游河北美丽的荷花淀，欣赏北方妇女的战斗英姿；更可以到遥远的边城，听听那湘江边摇撸的音韵。这节课我带同学们跨越国界，到俄罗斯去，参观一所学校，拜访一个人，这个人叫——你们告诉我？  
生齐答：别里科夫  
师：不过当地人不叫他别里科夫，而叫他——  
生齐答：装在套子里的人。（板书课题） 
(“我们昨天学习了《祝福》，读到了鲁迅对专制社会的控诉。这里的专制不是用刀子上的杀人，而是用礼教杀人，甚至让人自己杀自己。真正高明的专制统治者不是明目张胆的抓人杀人，最高明的是麻醉