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- 教材版本
- 人教版
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- 高一下学期试卷
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- 2018/8/20 22:36:10
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\河南省镇平县第一高级中学2017_2018学年高一生物暑假强化训练
河南省镇平县第一高级中学2017_2018学年高一生物暑假强化训练之一实验班201808010169.doc
河南省镇平县第一高级中学2017_2018学年高一生物暑假强化训练之二实验班201808010164.doc
河南省镇平县第一高级中学2017_2018学年高一生物暑假强化训练之六实验班201808010165.doc
河南省镇平县第一高级中学2017_2018学年高一生物暑假强化训练之三实验班201808010166.doc
河南省镇平县第一高级中学2017_2018学年高一生物暑假强化训练之四实验班201808010167.doc
河南省镇平县第一高级中学2017_2018学年高一生物暑假强化训练之五实验班201808010168.doc
高一(实验班)生物暑假强化训练之二
一、单选题(共40小题，每小题1.50分,共60分)
1.下列各对性状中，属于相对性状的是（ ）
A．狗的长毛和卷毛B．棉花的掌状叶和鸡脚叶
C．玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D．豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2.对玉米做杂交实验，在人工传（授）粉前后，一定不需套袋的个体及时期是（ ）
A．母本、受粉前B．母本、受粉后
C．父本、传粉前D．父本、传粉后
3.下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的是( )
A．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
B．纯合子自交产生的子一代所表现的性状就是显性性状
C．性状相同，遗传因子不一定相同
D．兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状
4.孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了分离定律。下列有关分离定律的几组比例中，能说明分离定律实质的是( )
A．F2的性状表现比为3∶1 B．F1产生配子的比为1∶1
C．F2的遗传因子组成比为1∶2∶1 D．测交后代的性状分离比为1∶1
5.南瓜果实的黄色和白色是由一对遗传因子(用字母A和a表示)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2性状表现如图所示。下列说法不正确的是( )
高一(实验班)生物暑假强化训练之六
一、单选题(共40小题，每小题1.50分,共60分)
1． 下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（ ）
A．等位基因之间分离，非等位基因之间必须自由组合
B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同
C．F2的3：1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合
D．检测F1的基因型只能用孟德尔设计的测交方法
2.两性花植物的自交不亲和是由同源染色体上的等位基因SX（S1、S2…S15）控制的，此类植物能产生正常的雌、雄配子，但当花粉的SX基因与母本有相同的SX基因时，这种花粉的所有精子都不能完成受精作用，从而使自交不能产生后代．下列有关叙述正确的是（ ）
A．自然条件下，一般不存在SX基因的纯合个体如S1S1、S2S2等
B．基因S1、S2…S15是同源染色体之间交叉互换后产生的
C．基因型为S1S2和S2S4的亲本，正交和反交的子代基因型完全相同
D．具有自交不亲和特性的品系进行杂交育种时，须对母本进行去雄处理
3． 孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本规律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献，被世人公认为“遗传学之父”．下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，不正确的是（ ）
A．豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦
B．解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离
C．解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近
D．检测假设阶段完成的实验是：让子一代与隐性纯合体杂交
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