约3800字。
积累语言  运用语言
                          ——高一册第二单元语言积累训练课
                                 四川省双流县籍田中学  廖自群 
教学目标：1、培养学生积累语言的习惯。
2、培养学生运用积累的语言说写的能力。
教学重难点：教学目标“2”
教学方法：诵读法、品析法、练习法、讨论法
教学媒体：多媒体 、投影
课堂结构：板块式
课型：训练课
课时：1课时
教学过程设计
课堂导入：齐背南宋朱熹的《观书有感》，这里我把此诗的最后两句化用为“问文那得清如许，为有源头活水来”（板书），想告诉大家要提高语言表达及写作能力，可以博采精美语言的花蜜，这样的花蜜储蓄得越多，酿出的语言之蜜也就越甜。
板块一    识记一批美词
教学内容：
（展示课件）课本第二单元有些美词是我们今后常用或一定要用的，因此要能做到会读、会写、会用。
煤屑 幽僻 弥望 袅娜 脉脉 风致 斑驳 倩影 丰姿 眉黛 眉梢 玲珑 面庞 婀娜 阡陌 宁谧 缥缈 拙劣 拜谒 坍圮 落寞 熨帖 猝然 步履 隽永 恪守 焦灼  邂逅 蓊蓊郁郁  没精打采 游目骋怀 空中楼阁 历尽沧桑 亘古不变 专心致志 声名狼藉
尝试一把：请用上面加横线的词（至少选四个）写一段话（80字），描写一位女子在某种情景下的形象，力求生动逼真。
师生活动设计：
1、齐读美词，抽生读，师生听并指出错误读音
2、抽生写，师生指出错误字形。
3、尝试一把：教师指导学生写，时间6分钟
学生发言，集体讨论评价，指出优劣，说明原因。
错误类型：A、误用词性 如“在湖边步履的女子……” 中“步履”一词就把名词误用为动词了。
B、搭配不当      那婀娜多姿的面庞在灯光的映照下尤为美丽。“婀娜多姿”多指女子的姿态，与“面庞”不能搭配。
美文展示：（投影）接下来出场的一位模特温柔大方，她面庞清秀，弯弯的眉梢下一双丹凤眼脉脉含情。随着优美的旋律，她跳起了舞蹈，步履轻盈，飘飘若仙。那婀娜的身姿映在舞台上，留下美丽的倩影。她的风姿，让观众着迷；她的演技，让评委叹服。
板块小结：平常在课内外多积累一些美词，并将它们准确运用于作文训练，久而久之，你的作文语言就能达到“用词生动”的效果