《国宝——大熊猫》教案4

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约1410字。
国宝——大熊猫
授课人：汤俊
教学目标：
1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；
2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言；
3、激发学生关爱、保护动物的热情。
教学重点和难点：
1理解本文的说明顺序。
2了解大熊猫的特点习性。
3理解拟人的手法和形容词的运用。
教学过程：
导入：
1．在这个奇妙的自然界里，动物是我们人类的生存伙伴，在我们生存的地球上，既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴，又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿，许多动物都深得人们喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物？
刚才有同学讲到喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？
刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。下面，请大家观看一组大熊猫的图片，具体瞧一瞧大熊猫究竟是什么样子？（出示课件）
你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。
2．介绍作者（出示课件）
二、  整体感知：
1．检查字词预习情况（出示课件）
①．纠正字音，注意字形
②．解释重点字词
③．齐读字词
2．浏览课文，思考：
本文是一篇科普说明文，那么从课文标题中你读出了哪些信息？
（ 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点， 先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？）    （出示课件）
课文的说明重点是“国宝”，如果是你，你会从哪些方面去描写突出这一重点？
（生简要概括几方面）
那么我们看看作者是怎样表现这一重点的
三、阅读欣赏，分析课文
默读课文，思考：
①作者从那些方面描写大熊猫的？（出示课件）
②每方面请你用自己的语言简要复述一遍。