《农耕时代的手工业》教案6

　　第4课  农耕时代的手工业
　　一、课标解读：列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。
　　二、三维目标
　　1．知识与能力目标
　　了解我国古代冶炼、纺织、陶瓷业发展的基本情况；通过梳理古代手工业发展的历程及分析公私手工业的消长，培养学生归纳概括以及客观评价历史问题的能力。
　　2．过程与方法目标
　　引导学生梳理归纳手工业的发展演变进程；通过分析文字和图片材料，引导学生归纳手工业发展的特点。
　　3．情感、态度与价值观目标
　　通过学习掌握中华民族高超的手工业技艺，以及在世界上的领先地位和对世界文明的影响，从而使学生增强民族自豪感。
　　三、教学重点与难点
　　重点：中国古代手工业发展的基本史实（也就是冶金业、丝织业、制瓷业的成就）和特征；难点：是中国古代手工业发展的特征。
　　四、教学过程
　　（一）导入：英文中的“China”有几种意思？说明了什么？
　　以此问题导入新课学习，使同学们感受到古代中国制瓷业在世界上影响深远。思考除了瓷器业还有那些行业是领先于世界的。
　　（二）教学过程
　　教师利用多媒体，向学生出示本课课程标准的要求，进行必要解读，使学生明确学习目标。
　　 自主学习：目标一——中国古代手工业的主要成就
　　教师利用学案，使用表格，预留5至10分钟，引导学生结合教材内容，自主完成本阶段学习任务，掌握中国古代手工业发展的基本史实。
　　1、冶金业
　　青铜
　　技术 成熟时期 商周
　　作品 司母戊鼎、四羊方尊等
　　钢铁技术 春秋 发明冶铁炼钢技术
　　南北朝 灌钢法
　　燃料 春秋战国 汉代 北宋 南宋 明朝
　　木炭 开始用煤 普遍用煤 开始焦炭 焦炭流行
　　【课堂练习】
　　1.对于我国先秦冶金技术成果的概括最准确的是（   ）
　　①青铜冶铸精益求精②发明了冶炼生铁和钢③开始用煤作燃料冶铁④能用灌钢法制造钢剑