《苏州园林》ppt258

　　13《苏州园林》教案
　　荆门市京山县石龙中学：陈光荣
　　教学目标：
　　1、了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。
　　2、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。
　　3、揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
　　教学重点：
　　1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。
　　2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。
　　教学难点：
　　1．理解绘画与园林建筑的联系。
　　2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。
　　教学时间：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、作者简介：
　　叶圣陶（1894——1988）现代作家，著名教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。著作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。他还是语文教育家。
　　二、预习检测：
　　1、读一读，记一记：
　　轩榭（）重峦叠嶂（）
　　丘壑（）嶙峋（）
　　镂空（）蔷薇（）
　　池沼（）相间（）
　　2、解释下列词语的意思。
　　阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。
　　雷同：不该相同而相同。
　　斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
　　别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。
　　因地制宜：课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。
　　三、导入：
　　作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同的特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林的美的奥秘之门。请欣赏苏州园林的美景：
　　欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：
　　你觉得——苏州园林就像……
　　四、听读课文，梳理文章结构，看看作者是怎样介绍苏州园林的：
　　第一部分、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
　　第二部分、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。
　　第三部分、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。