《从百草园到三味书屋》教学思路及反思

约2230字。
　　抓住契机，让学生自主探究
　　——《从百草园到三味书屋》教学思路、反思及修改方案
　　滦南县程庄中学   金香义
　　（一）《从百草园到三味书屋》教学思路
　　教学目标
　　1、整体把握文章内容，理解作者所表达的思想感情。
　　2、学习抓住景物特征，用生动、准确的语言进行描写。
　　3、感悟真情实感，体会童年乐趣。
　　布置预习
　　1、朗读课文，主要任务是掌握字词，感知内容。
　　2、熟读课文第二段和第七段，说说你更喜欢哪一段。
　　3、搜集有关“鲁迅”的资料，指出本文文体。
　　4、写写你小时候的“百草园”。
　　教学前奏
　　检查预习，投影鲁迅像，简单了解鲁迅及其作品在中国文学史上的地位和影响。
　　教学过程
　　1、导入
　　大家都很熟悉鲁迅在书桌上刻“早”字的故事。其实，他还曾制作了一张书签，上面写着“心到、口到、眼到”，读书时，读一遍，便在书签上签一个字，得到了很多同学的仿效和赞赏。你想更多地了解他的童年生活吗？一起来欣赏《从百草园到三味书屋》
　　2、新授
　　（1） 整体感知：谈谈作者对百草园和三味书屋的生活感受。你的依据是什么？
　　要点：对百草园无拘无束、自由快乐的生活充满了喜爱；对三味书屋的感受有怀念，有厌恶，也有读书之余的乐趣。（众说纷纭）
　　依据：（略）
　　问题：你怎样看待三味书屋的那位先生？你理想中的老师是什么样的？（只要言之有理即可）
　　（2） 文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写，想表现什么主题呢？
　　要点：由于对结构关系的不同理解，也表现了对文章主题的不同理解。可以仁者见仁，智者见智。