《论中国文化》教学设计1

约3180字。

　　论中国文化教学设计
　　【教学目标】
　　情感、态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。
　　能力目标：
　　1具有把握中华文化基本特点的能力；
　　2具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。
　　知识目标：
　　1各族人民共同创造了灿烂的中华文化；
　　2中华文化绵延不绝的原因；
　　3中华文化的组成；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。
　　【重点与难点】
　　重点：中华文化绵延不绝的原因；中华文化的特点。
　　难点：弘扬和传承中华文化、中华传统美德。
　　【教学媒体】多媒体课件、视频剪辑
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程设计】
　　第一环节：创设情境，导入新课
　　一提起中国，许许多多的外国朋友都会情不自禁地伸出大拇指，许多与中国有关的名词便会
　　像连珠炮似的涌出。你会想到什么？
　　学生思考后回答：中国的旗袍，中国的功夫，中国的长城，中国的故宫，中国的天安门，中
　　国的书法艺术，中国的京杭大运河，中国的秦始皇兵马俑，中国的甲骨文，中国的四大发明，
　　四大名著，中国的敦煌莫高窟，屈原、孔子、诸葛亮、孙武、孙膑，如此等等。因此，中国
　　文化深深地影响着世界。那就是灿烂的中华文化：
　　第二环节：共同探究，学习新课
　　设疑：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新的原因是什么？
　　让我们一起进入中华文化探究之旅 中华文明的传承，汉字功不可没。汉字在传承文明的同时，自身也在不断演进。
　　设疑：这两幅图片展示的是什么？这种变化有什么规律？有何好处？
　　【相关链接】（汉字的生命之树常青）
　　（1）现代社会，印刷同样内容的一本书，西方语言要比汉语浪费2倍的纸张。全世界使用
　　西方语言的人要比使用汉语的人多5倍，也就要浪费多少倍的木材？（10-20倍）
　　（2）几千年来，中东人一直不能释读他们祖先的象形文字