- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 5.71 MB
- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 必修一教案
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2018/4/17 20:57:42
先了解，再下载
资源预览与简介
2018版高中化学人教版必修1教案打包17份
2018版高中化学人教版必修1教案：第1章 第1节 课时1 化学实验安全 过滤与蒸发 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第1章 第1节 课时2 蒸馏、萃取（分液）与Cl－、SO2－4的检验 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第1章 第2节 课时1 物质的量的单位——摩尔 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第1章 第2节 课时2 气体摩尔体积 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第1章 第2节 课时3 物质的量在化学实验中的应用 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第2章 第3节 课时1 氧化还原反应 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第2章 第3节 课时2 氧化剂和还原剂 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第3章 第1节 课时1 金属与非金属、酸和水的反应 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第3章 第1节 课时2 铝与NaOH溶液反应 物质的量在化学方程式中的计算 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第3章 第2节 课时1 钠的重要化合物 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第3章 第2节 课时2 铝的重要化合物 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第3章 第2节 课时3 铁的重要化合物 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第3章 第3节 用途广泛的金属材料 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第4章 第1节 无机非金属材料的主角——硅 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第4章 第2节 富集在海水中的元素——氯 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第4章 第3节 课时1 二氧化硫和三氧化硫第一节 无机非金属材料的主角——硅 Word版含答案.doc
2018版高中化学人教版必修1教案：第4章 第3节 课时2 二氧化氮和一氧化氮二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 Word版含答案.doc
第一节 化学实验基本方法
课时1 化学实验安全 过滤与蒸发
1．了解化学实验安全的常识及安全操作。
2．掌握过滤与蒸发进行物质分离的方法。(重点)
3．了解一般除杂的原则。
化 学 实 验 安 全
[基础•初探]
教材整理1 化学实验安全问题
1．遵守实验室规则
走进化学实验室，首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。
2．了解安全措施
了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项、着火和烫伤的处理、化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤气、电闸等的位置和使用方法、报警电话等。
3．认识常用危险化学品的标志
标志
意义 爆炸品 易燃品 氧化剂 剧毒品 腐蚀品
教材整理2 掌握正确的操作方法
1．药品取用
2．物质加热
3．气体收集
课时2 蒸馏、萃取(分液)与Cl－、SO2－4的检验
1．掌握蒸馏操作的基本方法。掌握蒸馏操作所适用的物质。
2．掌握萃取和分液操作的基本方法。掌握萃取和分液操作所适用的物质。
3．掌握Cl－、SO2－4的一般检验方法。
蒸 馏
[基础•初探]
1．原理
利用液态混合物中各组分的沸点不同，除去液态混合物中易挥发、难挥发或不挥发的杂质。
2．装置及主要仪器名称
3．蒸馏水的制取
在100 mL烧瓶中加入约13体积的自来水，再加入几粒沸石(或碎瓷片)，按上图所示连接好装置，向冷凝管中通入冷却水。加热烧瓶，弃去开始馏出的部分液体，然后用锥形瓶收集液体。
[探究•升华]
[思考探究]
探究1 蒸馏的原理及其装置
(1)蒸馏过程中物质状态怎么变化？
【提示】 液态――→加热气态――→冷凝液态。
(2)汽油与煤油的沸点不同，能否用上图装置分离？为什么？
【提示】 否，无法控制温度。
探究2 蒸馏时应注意的问题
(1)为了防止液体暴沸，蒸馏时需如何操做？
【提示】 在蒸馏烧瓶中加碎瓷片或沸石。
(2)蒸馏分离多种液体时需要温度计，温度计如何放置？
【提示】 温度计水银球应与蒸馏烧瓶支管口的下沿相平。
(3)在蒸馏过程中，冷凝管的作用是什么？
【提示】 使气态物质转变为液态物质。
(4)在蒸馏过程中，加沸石或碎瓷片的作用是什么？
【提示】 防止加热时液体暴沸。
(5)蒸发和蒸馏的目的有什么区别？
【提示】 蒸发是为了得到固体溶质，蒸馏是为了得到液体成分。
[认知升华]
升华1 蒸馏装置的改进
用蒸馏的方法分别获取几种沸点不同的液体时，应该用温度计控制收集沸点不同的馏分，装置改进如下：
第二节 化学计量在实验中的应用
课时1 物质的量的单位——摩尔
1．了解物质的量及其单位——摩尔。(重点)
2．了解阿伏加德罗常数，并能运用NA进行计算。(难点)
3．了解摩尔质量的含义及应用。
物 质 的 量 与 阿 伏 加 德 罗 常 数
[基础•初探]
教材整理1 物质的量的单位——摩尔
1．物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一，它表示含有一定数目粒子的集合体，符号：n。其单位为摩尔，简称摩。
2．物质的量的单位——摩尔
教材整理2 阿伏加德罗常数
1．把1 mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，符号为NA，通常用6.02×1023_mol－1表示。
2．NA指1 mol任何粒子的粒子数，一定要指明何种粒子，如1 mol H2O含有的分子数为NA，而原子数目为3NA。
3．涉及稀有气体时注意He、Ne、Ar等为单原子分子。
4．物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数(N)之间的关系为n＝NNA。如0.5 mol H2O中分子数为 3.01×1023。
[探究•升华]
[思考探究]
探究 “物质的量”的含义与应用
(1)“物质的量”与“物质的质量”有何不同？试从概念、研究对象、单位等方面进行比较。
【提示】 ①概念不同：“物质的量”是度量物质所含微观粒子集体多少的一个物理量，而“物质的质量”是描述物体所含物质多少的物理量。
②研究对象不同：“物质的量”研究对象是微观粒子；“物质的质量”研究对象可以是宏观物质也可以是微观粒子。
③单位不同：“物质的量”单位是摩尔，“物质的质量”单位是克或千克。
(2)“1 mol小米”和“1 mol氧”这两种说法是否正确？为什么？
【提示】 不正确。①物质的量度量的对象是微观粒子，如原子、分子、离子、原子团、中子、质子、电子等，也可以是这些粒子的特定组合，而不能指宏观物体，因此“1 mol小米”说法错误。
②在用“mol”为单位衡量物质时，要用化学式指明
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。