《电阻》教学设计2

约5670字。
　　16.3  电阻教学设计
　　【目标确定的依据】
　　1.相关课程标准的陈述
　　3.4.2知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。
　　2. 学情分析
　　通过上一章和本章前两节的内容学习，学生已经了解了电学的两个重要概念：电流和电压。另外，学生的生活经验中也有大量的电学知识。在科学探究素质方面：学生已经理解了探究的基本环节，并能在探究中灵活运用“控制变量法”设计实验，对实验的结果有初步的分析和处理数据的能力。
　　3. 教材分析
　　本节《电阻》是九年级物理第六章第三节《电阻》，电阻编排在学生学习了电流以及电流表使用方法之后，它既符合学生认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。通过本节课学习，主要使学生掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素，同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础。电阻是导体的重要电学性质，理解这一概念的初步含义及其决定因素，与理解电流和电压的概念一样，是后续学习的必要基础。
　　本课时的特点十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。让学生在认知过程中体验实验方法、学习方法，了解什么是电阻和影响电阻大小的因素。教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验现象分析、处理得到相应的结论。
　　【教学目标】
　　1.通过实验探究，正确认识电阻的概念。
　　2.利用控制变量法进行实验探究，知道电阻大小的影响因素。
　　【教学重难点】
　　重点：用控制变量法探究电阻大小的影响因素。
　　难点：理解电阻的概念。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【评价任务】
　　1.目标1设计的评价任务：
　　学生知道电阻是导体的一种性质，知道电阻的概念。
　　评价实施：教师随机抽查。
　　2.目标2设计的评价任务：
　　学生理解控制变量法的应用，探究知道电阻大小的影响因素。
　　评价实施：利用实验探究的参与进行评价，利用学案问题进行检查。
　　【教学活动设计】
　　教学环节 教与学活动 评价要点
　　导入环节 （一）导入新课，板书课题
　　导入语：常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。钢铁也是导体，又多又便宜，那么，为什么不用钢铁来做导线呢？
　　（二）出示学习目标
　　课件展示学习目标，指导学生观看。
　　1. 通过实验探究，正确认识电阻的概念。
　　2.利用控制变量法进行实验探究，知道电阻大小的影响因素。
　　过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。
　　学生认真阅读学习目标，能够知道本节课的学习目标。
　　学生全部了解本节课的重点和难点。